人生需要的各種教練，遠比老師多很多，除了傳承經驗與知識，還有典範與信念，
因為，教育影響最大的不是在學期間，而是離開學校之後的人生。
當我們談到教育時，不免以「家長、學生、老師」為主體，把「學校和教室」當成場景，試著翻轉這些角色定位與空間形態，從使用者的角度談教育（詳見文末QR碼）。但若把教育目標訂為培養「終身學習與獨立思考」的能力，那麼，其實教育影響最大的不是在學期間，而是離開學校之後的人生。
這也就是為什麼在關注創業議題多年之後，我不僅關心高等教育，也參與實驗教育的推廣。因為沒有習於創新的青少年，就不會有勇於創業的成年人。但除了老師和家長，我發現有一個角色與功能在教育體系或職能賦予上，其實被多數人忽略，就是「教練」。
多數台灣學生的校園生活裡接觸的，都是級任導師與專任老師。因為熱愛運動與音樂，我從小到大參加許多運動項目訓練和室內外管樂團，接觸過許多教練。長大之後才發現，教練和老師很不一樣。
首先，老師的指標是學生成績，教練的目標是選手成就。師生之間未必沒有情誼，但教練與選手之間更需要默契與信任，才能在場上發揮平日訓練成效、達成目標。
事實上，人生需要的各種教練，遠比學校老師多很多。父母扮演的其實不是老師，而更像教練（但未必自知）。只是，我們是一個熟悉老師、卻對教練陌生的社會。
教練除了專業知識與教學技巧，更要樹立典範與建立信念，能看到學員的盲點，適時給予指導，又要能適度放手；要有豐富的場上勝負經驗，有系統策略與攻守戰術；更要伯樂識得千里馬，栽培後進勝過自己。
在創業領域，最好的投資人或外部董事不僅是創業者的好友良伴，更應該是個好教練，傳授創業經驗和商場心法，教學相長也彼此砥礪。科技創業團隊與專業經理人，尋求教練協助或成為後輩的教練，更是矽谷文化的一部分。
在產業變革與世代交棒的此刻，要傳承的，不只是經驗與知識，還有典範與信念。願我們都能找到人生各階段的教練，也都能成為別人需要的好教練。
