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學校,是教育孩子?還是扼殺孩子的自學能力?

學校,是教育孩子?還是扼殺孩子的自學能力?

張美蘭(小熊媽)

教育

會玩才會學

2013-10-01 11:39

這是一本有趣也有深度的書,討論的卻是沉重的話題:學校制度,到底是教育了孩子?還是扼殺了孩子的自學能力?

我想出版社請我先試讀這本書,應該是因為作者用心理學的深厚背景來寫這本書,而我也曾主修心理學吧?說真的,內文讀起來很親切,因為許多理論我都曾聽過,但是還是讓人冷汗直流……因為這本書列出了現今學校教育的七宗罪,而最新的研究顯示:學校制度若不改變,這社會將出現更多憂鬱或精神分裂的年輕人!

這讓我想起:好友的兒子L,小一時被班上老師嫌棄,被其他同學排斥,因為老師覺得他太多問題,坐不住又愛唱反調!L轉到多所學校,被診斷為過動兒,但在本書中的假設是:問題不在L,而在於學校制度本來就有問題:只喜歡用成好壞來評斷孩子的價值、要求本來就不該坐得住的孩子要乖乖坐很久……這些都違反了人性本能。

作者指出:
在我們演化的歷史中,狩獵的本性讓我們的孩子(尤其是男孩)本來就該不受限制的跑跳與玩耍,但現實卻是用教育的枷鎖來綁住孩子、扼殺了他們學習的動機與自我學習能力!

印象最深刻的是作者寫的:
我們為孩童做得再多買再多的玩具,培養再多的特殊才藝訓練,都無法彌補我們從兒童身上奪走的玩樂自由!孩童們透過主動玩樂學習到的一切,無法藉由其他方式取得。

作者也沉痛地指出:
我們正將孩子的適應能力推向極限,帶入一個不正常的環境中,希望孩子接受大人的指噵(與體罰!) 坐在書桌前面,聆聽並閱讀無法引起他們興趣的東西,並且回答對他們不切實際的各項問題。孩子所能運用的自由時間越來越少,他們根本沒時間玩樂、探索並追求自己的興……

本書有一個新的教育方式案例讓人驚豔:
美國麻州薩德柏里山谷學校,這間私立學校的精神是:孩子要對自己的教育負責,學校沒有規定課程,沒有考試,不會去分級或以其他方式評估學生。

根據書中的研究結果是:
這間學校畢業的孩子入大學後,表現十分積極,因為孩子知道自己真正想要的是什麼!不像現今台灣許多大學畢業生,即使畢業後還對自己真正想做的事,茫然無所知。

台灣教育目前最大的問題,就是考試制度造就了一堆不會思考只會拿高分的考試機器;過多的才藝與補習,讓孩子自我教育的精神被磨滅到蕩然無存……本書的出現,將提供台灣家長一個新的思考省思方向!

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