「這裡有超過七成五的人口是婦女和小孩，所以針對小孩的工作很重要。」韋倫特說，除了幼兒園，難民營總共有二十所小學與四所中學（編按：小學八年制加上中學四年制，相當於台灣國小、國中、高中加總），極少數的人可以拿到獎學金到難民營外面念大學。
此外，學校的教室、老師等都不足，學校的生師比是一三七比一，也無法給予學生完整的職能訓練，「不然，有許多不上學的，會為了餬口，繼續去做不該做的事情，例如賣淫。」韋倫特感慨。
蓋16間臨時教室 空間仍擁擠
走進位於第四營區的希望小學，一五年才建成，主要收容來自南蘇丹的難民，目前有五一○七名學生。在世界展望會的協助下，蓋了十六間臨時教室，雖然比起過去搭帳棚充數的教室來說，已經是相對通風、挑高的房子，但空間仍然擁擠不堪。
一個班級的人數，可多達一五○至兩百名學生，一張椅子坐兩個人，不少學生還得坐在黑板前的地上；課本也不是人人都有，唯一的方式，就是老師用粉筆寫黑板上課，從七點半開始，到十二點下課，然後換下午班的學生來上課。
「以前在帳棚上課時，帳棚還會被風吹走！」負責教授基督教神學、史瓦西里語（在非洲中部和東部通用的語言）的老師伊努克表示，在這裡，學生要上的科目很多元，包括肯亞的官方語言英語和史瓦西里語、歷史、地理、生物、農業、經商等等，但是一來沒有充分的教材與教具，很難激發學生求學的興趣。
拿獎學金念大學 只有個位數
二來，學生多半從戰亂和危險的家鄉逃難而來，時常心思無法專注，會想家、充滿心理上的恐懼，這些都讓教學變得更困難。
在第一營區的教師圖圖（Tutu）說，卡庫馬中學目前有四台電腦，但是僅用於行政，無法供給一千八百名學生使用；另一方面，師資的訓練也不夠，永遠都需要更多專業的教師。
「我以後想當醫師！」穿著螢光綠制服、帶著靦腆笑容的妮雅哥（Nyagoa Puot），今年十一歲，兩年前和六位家人一起從南蘇丹來到卡庫馬，說起英文來還有些生澀的她，最喜歡的科目是數學，坐在教室的最前排，努力抄著筆記，希望像她的老師伊努克一樣，懂很多東西。
另一位在卡庫馬難民營出生的奧斯汀，今年二十一歲，現在還在讀十二年級（等同台灣的高三），問起學習落後的原因，「我必須幫家裡做事情。」奧斯汀說，家中有七個兄弟姊妹需要照顧，即使如此，他還是擁有當工程師的夢想，只是這個夢想，有多難達到？
「同年齡的學生，每年能夠拿到獎學金去念大學的，大概只有個位數。」世界展望會卡庫馬辦公室責信與監督方案專員伊莉莎白（Elizabeth Mburugu）說，即使拿到學位，肯亞政府為了怕擠壓到本國人的就業，也不允許難民在肯亞工作，這讓難民的出路難上加難。
伊莉莎白說，聯合國難民署的重新安置計畫中，也會定期挑選並面試難民營的人，送到歐美等國重新生活，每周大約有兩百個名額，一年可達萬人之譜，「但是這裡每天新來的人太多，生育率也高，所以總量還是不減！」伊莉莎白說。
現年二十四歲的安希拉（Andhira Kara），是難民營裡少數靠教育走出一片天的案例。一九九四年與家人從南蘇丹來到卡庫馬的她，母親在難民營裡經營小本生意，藉此支持孩子念書，她一路都是拿第一名；一四年中學畢業後，她拿著獎學金到肯亞首都的奈洛比大學念書，主攻國際關係，今年畢業後，繼續留在奈洛比進修阿拉伯文，希望能有機會回家鄉服務。
「難民營的老師太少，我們必須要自己讀了書，輪流教對方，課本也不夠用，但是我很努力學習。」安希拉說，目前全家十個小孩中，有三位在念大學，兩位回到南蘇丹工作，全家只有一位還留在難民營中。
也因此安希拉每年都會在年底學校放假時，回到難民營當老師去教當地的小孩，也和他們分享自己的故事，鼓勵他們要好好念書，因為，這是唯一的希望。
