由新加坡的研究顯示，多元文化經驗可增加創意表現，尤其是深刻融入外國文化中的人，表現最佳。
組織行為教授FARMER等人，以「台灣員工的創造力」為題做了一個有趣的研究，研究對象是一六六位來自台灣八個公司的工程師、軟體設計師、研究科學家、醫生和藥劑師等。其中一八％的人曾在美國讀書或居住，因而擁有較多機會接觸美國文化。
研究發現這些曾在美國居住或留學的人，對於自己「創意角色的認同感」比較高，創意角色的認同感，是指他們相信作為有創意的員工是自我認同的重要成分，這個研究同時也發現，接觸美國文化越多，創造力的表現也越高，他們自己認為如此，他們的直屬上司之評估更是如此。
如果這些一八％的台灣人繼續留在美國，對美國的創造力表現，是不是有著同樣正面的影響？因研究美國創意階級而出名的FLORIDA在談到美國創造力危機的文章中，認為從一九三○年代開始，美國因對新觀念採取開放的態度而歡迎逃離歐洲法西斯主義和共產主義的科學家、文化人、創業人才和知識分子。
如果這些一八％的台灣人繼續留在美國，對美國的創造力表現，是不是有著同樣正面的影響？因研究美國創意階級而出名的FLORIDA在談到美國創造力危機的文章中，認為從一九三○年代開始，美國因對新觀念採取開放的態度而歡迎逃離歐洲法西斯主義和共產主義的科學家、文化人、創業人才和知識分子。
這些移民協助美國建構大學教育系統和創新的基盤，這種開放的觀念在一九六○年代的社會運動中變得普及。到了一九八○至一九九○年代，大量異質文化人才更從世界各地湧入美國，帶來新穎的思考、經驗、文化等，對美國創意活力發展貢獻極大。
FLORIDA 擔憂在九一一之後，美國逐漸失去來自外國的科技、工業、發明人才，在同一時間其他國家如愛爾蘭、紐澳、荷蘭、北歐等反而積極引進外國創意階級的人才。為了解除人才危機，美國產官學界也努力增加美國人的國外經驗，以及試著吸引進而留住外國人才。普林斯頓大學從○九年開始，鼓勵新生在正式上課之前，先到國外學習、服務或工作一年，更是大膽的創舉。
新加坡管理大學Angela Leung和其他三位擁有豐富多元文化經驗的教授綜合研究結果，發現多元文化經驗可增加創意表現，尤其是深刻融入外國文化中的人表現最佳。
FLORIDA 擔憂在九一一之後，美國逐漸失去來自外國的科技、工業、發明人才，在同一時間其他國家如愛爾蘭、紐澳、荷蘭、北歐等反而積極引進外國創意階級的人才。為了解除人才危機，美國產官學界也努力增加美國人的國外經驗，以及試著吸引進而留住外國人才。普林斯頓大學從○九年開始，鼓勵新生在正式上課之前，先到國外學習、服務或工作一年，更是大膽的創舉。
新加坡管理大學Angela Leung和其他三位擁有豐富多元文化經驗的教授綜合研究結果，發現多元文化經驗可增加創意表現，尤其是深刻融入外國文化中的人表現最佳。
他們認為多元文化體驗之所以能夠促進創造力的發展，可能是因為這些經驗可以：一、提供當事人直接接觸來自異質文化的新奇觀念；二、讓人學會在同一個文化形式背後看見多元功能的能力；三、解構例行化的知識結構，因而增進了接觸那些通常是遙不可及的知識；四、從原本不熟悉的活水源頭中隨時吸取和檢索觀念；五、綜合來自異質文化裡看似不相容的觀念。
（本專欄由司徒達賢、樓永堅、吳靜吉、李仁芳共同主持）
