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誰說老師不用學習? 偏鄉熱血老師號召全台教育者:跟孩子一起學!

誰說老師不用學習? 偏鄉熱血老師號召全台教育者:跟孩子一起學!

王君瑭

話題人物

2022-01-06 16:04

王政忠,在全台最窮平地鄉鎮教書25年,卻是台灣唯一一個獲得三大教育獎的老師!
他的教室只有「樂在學習的孩子」,沒有「想要逃避的學生」,問起他教學的訣竅,他說「跟孩子一起學習!」
這一切都要從一場意外的教學觀摩說起,讓他醒悟出台灣教育僵化的最大問題:「老師們總用過去的知識,教現在的學生,面對未來的問題。」直言,當了老師就停止學習,是對學生最大的不公平!
於是他掀起一場學習革命,創立了全台灣最大的「教師自主學習營」

 

曾經的偏鄉學校 如今大家跨區搶就讀 

 

南投的中寮鄉是台灣最窮的平地鄉鎮,學生少,資源更少,大部分的家長都不會讓孩子留在中寮鄉讀書,國中轉學率超過五成,剩下來的孩子,不是單親、隔代教養,就是經濟弱勢。

 

這樣一所學校卻在去年(2020)招生中逆勢成長,跨區來就讀的學生甚至超過在地學生的2倍,背後關鍵的推手就是他-王政忠。

 

這是他教書的第25年,他是台灣唯一一位拿下教育界三大獎:Super教師、Power教師、師鐸獎的老師,而爽文國中是他任教的第一所學校,他笑說也會是最後一所。

 

但究竟他為何會選擇留在大家都想離開的「偏鄉」,還徹底翻轉了爽文國中的「命運」,故事要從他小時候說起……。

 

父親欠債跑路 他靠老師拉回正軌

 

王政忠是台南人,但從小父親染上喝酒、賭博種種惡習,記憶中一家人總是不停在躲債、跑路,最後一路跑到南投,而他也因此不愛待在家,總是在街上遊蕩,所幸當時老師總是到街上找他,不但不責備他,還主動來了解他的狀況,甚至幫王政忠付學費,一點一點地將他拉回正軌,

 

「所以我從高中就很確定,我要成為一個老師!」就像當年幫助他走出困境的那位老師一樣,他也抱著滿腔的熱情,希望成為改變孩子們命運的老師。

 

當夢想成真 他第一天就想逃走

 

因為家庭經濟因素,王政忠原本的夢想是「當補教名師賺大錢」,從大學開始當家教,直到畢業後要分發實習,媽媽希望他能回到南投,他才因此來到爽文國中。

 

當他騎著機車第一次來到爽文國中,訪眼望去整片的雜草和老舊的校舍,他當下忍不住驚呼「這什麼鬼地方!」才第一天,他就已經想要逃離這裡了。實習幾個月下來完全沒有任何老師跟他聊過關於「教學」的事,「大家彷彿都在等下班、下班等周休、周休等寒暑假、寒暑假等退休。」

 

對於一個23歲的實習老師而言,這無疑是消磨熱情最好的地方,他只能每天倒數著離開這裡的日子。(上面兩段有重分)

 

921重創中寮 孩子緊抱問:你會回來嗎?

 

實習好不容易結束,王政忠去金門當兵,沒想到碰上台灣最嚴重的921大地震,中寮是921地震中全台災區死亡人口比例最高的區域,他急忙趕回學校關心,沒想到才到校門口便遇到兩名學生,一看見老師便忍不住抱著他大哭,哽咽地問「老師你會不會回來?」

 

這一問,把王政忠問傻了,「其實他們知道你會離開,他們知道你不會回來,所以在我實習那一年他們從沒有問過,可是現在,他們什麼都沒有了,他們真的很需要一個人可以依靠,哪怕隨便一個誰都好。」

 

王政忠坦言,當時他只想著要離開中寮,當名師賺大錢讓生活好過一點,但那一聲呼喚,卻喚醒了他「為什麼想當老師」的初衷,因為他就是被老師幫助過的孩子,如果有一個好老師的話,這些孩子的人生也許就會不一樣,「所以我必須留下來!」

 

偏鄉 跟你想的不一樣

 

留下來,除了幫助學校重建外,王政忠真正想做的,是給孩子一個全新的學習機會。

 

「你相信嗎?一所國中有17門學科要教,但在爽文國中卻有12門學科沒有老師!」

 

每個老師都要身兼多科,儘管可能老師跟學生一樣一竅不通,「就拿美術來說,為什麼找數學老師呢?因為他最常畫圓和三角形。」講起來連王政忠自己都覺得好笑,但卻是偏鄉師資短缺最真實的寫照。

 

老師的不專業不只可能埋沒孩子的天賦,更可怕的是這些藝術學科更常被拿來上繼續上主科,「這裡的孩子因為環境關係本來就已經缺乏學習動力了,一天七節課都上著他害怕的科目,挫敗感只會越來越重,你叫他們抱持什麼夢想呢?」

 

「曾經有個成績很好的學生,我在遇見她卻是在賣場打工,她說她以為自己成績不錯可以繼續升學,打破貧窮的循環,但上了高中後才發現完全跟不上其他同學,最後又回到原本的生活。」

 

王政忠說,地震後他才真正體會了「偏鄉」的意思,真正的弱勢不是來自於地理環境或經濟狀況,而是沒有得到「專業而公平的教育機會」,所幸在校長支持下,他開始積極向外尋求師資、規劃課程,舉凡從陶藝、繪畫,甚至獨輪車都教,並成立社團,還靠著募集還的二手樂器進軍全國。

 

不只課程多樣化,他更從根本去了解學生在學習上的需要,找出孩子們沒有讀書動力的原因,聯合其他老師自主學習,希望融入不同的教學方法,讓學生更容易吸收、更願意主動參與。

 

誓言消滅不平等 老師才是關鍵

 

十幾年下來,在王政忠和學校同仁的努力下,爽文國中漸漸從大家都不願意留下來的偏鄉學校,慢慢變成了快樂學習、培養多元興趣,一所大家跨區搶破頭也要讀的明星國中,但王政忠的熱血沒有因為這樣而滿足,一場意外的教學觀摩,讓他醒悟出台灣教育僵化的最大問題:「老師們總用過去的知識,教現在的學生,面對未來的問題。」他意識到他想改變的不只是爽文國中,而是更多在教室中乾枯的孩子們。

 

一次香港的教師參訪團來到王政忠的課堂上觀摩交流,香港老師建議他可以讓學生使用平板,將科技結合教學,但王政忠下意識的排斥,並搬出了他早就想好的說辭,以「對學生來說太難、太複雜」為由拒絕;但香港的老師卻熱情地拉過一個學生直接開始示範教學,沒想到才過了五分鐘,學生就興奮地跑來和王政忠說:「老師,我會了!我教你!」這件事給了他當頭棒喝,「我當下了解到老師是學生的天花板,如果因為當了老師就停止學習,是對學生才是最大的不公平!。」

 

 

因此2015年王政忠在臉書上發起「我有一個夢」串聯活動,希望號召熱血老師一起分享彼此的教學方法,透過互相交流精進教學能力,甚至找回教學的熱情,沒想到第一年就被教育部看見,進而支持王政忠每年都開辦教師自主研習活動。

 

當然一開始也遇上許多困難,但讓王政忠感到挫折的,莫過於有不少老師會覺得「我都已經教書幾年了,為什麼還要再學習,為什麼要你來教我?」但王政忠不放棄任何機會,一有機會就到處演講、宣傳理念,從第一年1770個老師參加,到今年第7年,全台灣已經有34000位老師參與過,很多老師遇到教學問題不是去翻書,而是上社團尋求其他老師的支援,儼然成為台灣最大的「教師自主學習社團」。

 

「我們希望老師們不只是來聽講,回去後也能實踐在自己的課堂上,隔一年再回來分享給更多的人!」

 

王政忠樂觀的表示,只要多一個老師願意改變,就可能多30個學生受惠,總有一天我相信台灣的教育會從根本改變!」他希望透過「夢的N次方」讓更多的教室裡的孩子得到專業而公平的教育對待,真正的消彌偏鄉差距,也期待更多老師能找回教學的熱情,教育出更多快樂學習的孩子們!

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