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永續教育從幼兒園開始

永續教育從幼兒園開始
徐耀昌縣長與幼兒們一起蓋手印,希望藉由小手牽大手許下幸福的約定,更期待幼兒們在優質的學習園地「快樂學習、平安長大」。

廣告企劃製作

政治社會

2021-10-29

面對少子化趨勢,無論是中央或地方政府,無不努力尋找解決方案。而剖析少子化的原因,除經濟因素外,小孩的托育及教育問題,亦為致使年輕人不想生、不敢生的很大原因。為了因應少子趨勢,同時減輕年輕父母的負擔,中央擬定了「擴大幼兒教保公共化計畫」及「我國少子女化對策計畫」,苗栗縣政府積極配合推動此兩項中央政策,以及前瞻計畫中的「新設非營利幼兒園」,期望一方面能協助年輕父母的育兒需求,一方面也可活化閒置空間。

面對少子化趨勢,無論是中央或地方政府,無不努力尋找解決方案。而剖析少子化的原因,除經濟因素外,小孩的托育及教育問題,亦為致使年輕人不想生、不敢生的很大原因。為了因應少子趨勢,同時減輕年輕父母的負擔,中央擬定了「擴大幼兒教保公共化計畫」及「我國少子女化對策計畫」,苗栗縣政府積極配合推動此兩項中央政策,以及前瞻計畫中的「新設非營利幼兒園」,期望一方面能協助年輕父母的育兒需求,一方面也可活化閒置空間。

 

新設非營利幼兒園

 

苗栗縣政府針對有托育需求的地區廣設幼兒園,以降低父母在幼兒托育教育方面的壓力。

透過了解18鄉鎮市的人口組成的變化,以及國中小教室的使用狀態,苗栗縣政府針對有托育需求的地區增設幼兒園,並規劃讓國小附設幼兒園的招生年齡往下延伸至二歲以上的幼兒,以落實擴大提供平價、優質、多元和近便兼具的教保服務,進而協助家庭育兒、讓家長安心就業,並實踐幼兒就學機會均等的理想。其中自109到110學年共計增建5所非營利幼兒園,提供了800多個就讀名額;硬體部分即融入教育理念及在地特色,如:后庄非營利幼兒園,以蜜蜂「築巢」為空間設計理念,象徵合作與共好;六合非營利幼兒園,以「游魚出聽」命名,呼應孩子的自由思考,希望孩子能如同游魚般,在校舍內恣意優游。經營部分則委由具教保專業的公益法人,結合政府與社會資源,提升了幼教的品質。費用部分,為減輕家長負擔並配合中央的「0-6歲國家一起養」政策,自110年8月開始,第一胎每月繳費2,500元,第二胎每月繳費1,500元,第三胎以上免費,且自次年8月起,就學費用再減500元,希望能實質達成減輕家長負擔之目的。

 

后庄非營利幼兒園

后庄非營利幼兒園園舍以蜜蜂築巢為空間設計理念,利用六邊形量體的交疊與高低變化,營造出多元且有特色的學習空間。

 

此外,苗栗縣政府也配合中央政策發放育兒津貼,針對符合條件的家庭發放二歲至未滿五歲的育兒津貼。自110年8月起,加碼調整為第一胎每月補助3,500元,第二胎每月補助4,000元,第三胎每月補助4,500元;至110年為止,已發放4億4,828萬5,000元。

 

教學環境及設施設備改善

 

教學環境及設施設備改善也是近年來提升幼教品質的重要工作項目。自98年起,教育部國教署即逐年補助公立幼兒園改善教學環境設備,目的在於提供安全、舒適、完善的幼兒教學環境。近年來,苗栗在中央與縣政府共同挹注經費,戮力為公立幼兒園提供完善的設施設備,同時持續推動在地特色規劃及修改室內空間配置,且準備未來在公立幼兒園設置二歲專班。此外,也積極推動所有公立幼兒園的遊樂設施均能取得合格檢驗報告;自104年到110年,已累計改善291校的設備,核定1億5,492萬6,750元;在遊樂設施部分,累計改善50校,核定2,562萬1,300元。

 

偏鄉幼教不停歇

 

今年5月因為COVID-19疫情影響,導致各級學校實體課程全面停止,服務於原住民及偏鄉地區的教師,仍持續規劃幼兒課程及活動,每兩周發送學習袋至幼兒家庭,或者由家長親自領取,同時也透過網路資源分派簡單生活任務、親子任務以及其他教材影片,鼓勵幼兒透過多元的學習媒介及素材,讓孩子能持續學習、也持續進步。

 

南庄鄉、獅潭鄉與泰安鄉等原住民地區的15所國小附幼,本來就有幼童車接送服務,在5到7月停課期間,幼童車也負擔起運送任務,將學習資源、生活物資及畢業禮物送到每一位幼兒的手上,讓孩子的學習不中斷,權益也不中斷。

 

混齡編班教學策略與在地文化特色

 

幼兒園採用混齡教學,不但能營造有不同年齡玩伴的自然互動,也能讓幼兒學習生活照顧的對象;年紀較小的能促進語言學習,稍微大一點的也能學著照顧或帶領,以快速學會分享、合作及互相尊重。為此,苗栗縣政府特邀臺北市立大學林佩蓉副教授,帶領縣內公立幼兒園規劃課程轉型和發展。

 

在徐耀昌縣長的大力支持下,各公共化幼兒園無論是建築理念、設備到課程的規劃,均秉持從在地文化出發的精神,發展出以幼兒為學習主體的特色課程,以營造多元適性的學習環境,帶動幼兒的感受力、探索力及表達力。諸如:汶水國小附幼就以「汶水小太陽.光耀泰雅力」獲得108年度教育部教學卓越銀質獎;東河國小附幼則是以「mayaka:i’ ka walo—行動關懷家」方案,運用周邊自然的山林生態文化特色,配合幼兒發展,建構出結合自然與人文學習探索教育的新學習型態,而獲得109年度教育部教學卓越金質獎。

 

混齡教學

信德國小附幼因應混齡教學進行學習區中區課程設計,讓幼兒能學習語文及數學等多元主題。

 

(苗栗縣政府媒體事務中心廣告)

 

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