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想上醫學系,整套學習歷程賣快6萬!教育「軍備競賽」靠錢砸出來,經濟弱勢生該怎麼辦?

想上醫學系,整套學習歷程賣快6萬!教育「軍備競賽」靠錢砸出來,經濟弱勢生該怎麼辦?

朱姵慈

政治社會

攝影/蕭芃凱

1317期

2022-03-16 10:02

大學招考新制上路,考生即將於4月上傳高中最後一學期的「學習歷程檔案」,但官方指引2月底才出爐,如何讓全國高中師生完善呈現3年學習成果,是當前最大挑戰。

111學年度起,高中職學習歷程檔案將正式成為大學個人申請入學參採項目之一,且至少要占書面審查資料成績的20%,由於攸關升學競爭,不少家長、學生都希望做出受大學教授認可的完美檔案,補習業者嗅到這股商機,也順勢開出各種「學習歷程檔案專班」。

 

以指導高三生撰寫申請各校系必須的多元表現綜整心得為例,坊間補教業開出的「學費」為一所校系1萬2千元起跳,第二系所之後每系加價4千元不等;想要代寫多元表現與科系關聯性、外加口試輔導再加價1萬5千元,若是熱門的醫學系或牙醫學系,更需加價3萬元。為吸引考生報名,有補教業以「頂大名師」為號召,但實際上只是請大學教授演講兩小時。

 

「學習歷程產業鏈」亂象也延伸到電商平台,「蝦皮」商城有熱銷1百萬套、名為「學習歷程套餐」的商品,要價兩千元至萬元,標榜提供線上諮詢、代寫等服務,也有一本近萬元的醫學系自傳範本、民間出版一本3百元的《學習歷程檔案寶典》……。

 

不僅市面上的學習歷程商品交易熱絡,台北科技大學3月初也因「公然將學習歷程以商品販售」,被教育部要求提出檢討報告與懲處名單。

 

台灣教育「南韓化」

金錢負擔、城鄉差距都放大

 

政治大學國際關係研究中心研究員蔡增家憂心,連學習歷程檔案都被開發成補習產品,顯示台灣教育正走向「南韓化」,不僅增加學生的金錢負擔,更強化階級與城鄉差距。「對經濟弱勢家庭的學生而言,是不公平的競爭方式。」

 

學習歷程檔案商品化,確實與108課綱強調培養學生「核心素養」的核心精神背道而馳。台大社會系主任林國明教授認為,學習歷程檔案是為了真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等考試看不出來的學習成果,例如課堂的學習單、作業、實驗紀錄,因此特別重視學生對各種課程的反思。「這些都沒有辦法由補習班代作,如果(補習班)說可以,那就是在騙錢。」

 

林國明進一步舉例,自己過去常見每篇自傳都是同一種開場:「我從小在幸福的家庭,父母讓我自由發展」,但身為大學教師,他並不欣賞這類「模板化」的備審資料。

 

然而,就國、高中校長的視角,也確實能理解學生因為對這項考招新制陌生、只好尋求外力協助的焦慮。

 

建國中學校長徐建國坦言,過去兩年來,學生製作學習歷程檔案的過程宛如盲人摸象,很多高一、高二學生因為還不清楚未來方向,難以針對特定科系撰寫反思,希望大學校方直說想要什麼。就他的立場,認為大學確實有必要說明,考量大學教授的時間與知識也有價值,不能強求他們免費授課;但一收費卻又淪為「商品化」,實在讓人兩難。

 

台北科技大學

台北科技大學3月初因「公然將學習歷程以商品販售」,被教育部要求提出檢討報告與懲處名單。(圖/全教總提供)

 

避免備審資料「商品化」

攜手國高中  全台座談解惑

 

台北龍山國中校長洪國峰認為,大學身為招生單位,應主動攜手國、高中合作,明確告知學生如何撰寫備審資料。

 

就大學的立場,也認為國、高中的學習需求應該受到重視。例如清華大學過去3年,針對學習歷程檔案相關主題,就至少辦了40場免費高中講座活動,今年清大更首度集結校內9個學院教授與高中各學科教師、輔導老師、教務主任一同參與「學習歷程檔案健檢」,進行分組座談。

 

清大教務長巫勇賢指出,在分組座談中,各學院教授會明確提出該領域系所招生時看重的特質,高中教師則於取得學生同意後,以匿名方式分享學生學習歷程檔案,大學端再以審查角度,針對該項學習歷程檔案提出建議,像是一段百字簡述、課程介紹、學習方法、成果樣態、討論與反思等架構。當高中教師掌握重點以後,自然有助於幫助學生在短時間內掌握重點。

 

大學教授制度性地針對高中教師開課,讓高中教師知道怎麼指導學生透過備審資料展現特色,固然是避免學習歷程檔案商品化的有效方式,但若只有少數大學投入交流,顯然無法滿足全國高中需求。

 

其實,教育部並非不清楚問題癥結,早在2年前就委託林國明主辦一項名為「作伙學」的計畫,廣邀18個學群教授,在全國各地舉辦焦點座談,歸納出大學端對學生作品的呈現建議,並且將座談內容集結成為類似參考書的《作伙做學檔-課程學習成果呈現建議》,於今年2月底正式發表。

 

「我們頂大、非頂大教授、明星高中、社區高中都找,在台灣每個縣市至少都舉辦一場座談,才能匯集到不同背景、身分的觀點,而且它不用錢,我們也會開放電子檔下載。」林國明說。

 

這本總共120頁的官方武功祕笈,詳細說明備審資料應具備的要素,也針對不同作品類型,如學習單、課程活動成果、實驗紀錄、實作作品、專題報告提供範例,並說明常見問題。然而,這本「武功祕笈」直到學習歷程上路第3年才問世,效率稍嫌不足,就算全國高中師生能隨時閱讀書面內容,教學效果終究不及面對面的座談來得直接。

 

教育部高教司司長朱俊彰說明,從3月18日起,「作伙學」團隊舉辦北中南種子教師的說明會,邀請各高中的輔導老師、教務主任代表與談,作為給本屆高三生上傳檔案前的「行前」說明,預計4月將這本祕笈送至各大學校系,甄試委員將以此為依據參考。

 

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