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以創新精神為核心 國立高雄科技大學—打造CEO人才的搖籃

整併後接任國立高雄科技大學的校長楊慶煜(圖中)帶領新軍邁向未來世界一流大學。

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教育

2020-06-24

創新是產業發展的趨動力,面對未來的競爭與挑戰,國立高雄科技大學積極培育學生拓展國際視野、實踐跨域整合和創新創業的核心能力,期待每位高科學生,都能帶著CEO解決問題的精神,在人生旅程中過關斬將一路前行。

「請告訴我魚、蝦在產業發展上的100種可能。」

 

這是國立高雄科技大學「大學社會責任計畫(USR)─海岸創生─鑽石漁鄉『高雄永安漁村實踐計畫』」的小組討論課程。負責主持計畫的是高科大教務長謝淑玲,引領學生針對永安在地傳統養殖產業所面臨的問題進行分析與思考,並進一步提出創新解決方案。有人依據食衣住行的應用角度提出想法,有人以循環經濟的概念將魚蝦廢棄物再利用;有人則以技術加值的角度建議萃取出蝦紅素,提升產業附加價值……。

 

大學匯聚了有經驗的老師,和豐富的研究設備、專業人才。在過去,這股能量被限於學術的象牙塔中,如今在教育部USR計畫的鼓勵之下,大學院校紛紛帶領學生走入田野,將學術實踐到生活,將專業回饋給鄉里,接軌產業脈動。

 

▲高科大教務長兼共同教育學院院長謝淑玲

 

「在USR計畫的討論與執行中,我們可以看到學生彼此激盪出極具創意的發想,充滿創新動能。」在工、電、金融、管理、海洋產業等科系產業均擁有傲人成績的高科大,推動USR向來不遺餘力,今年共獲教育部核可2項萌芽型和3項深耕型計畫,成為全年度核定總計畫經費最高的大學。謝淑玲說,USR計畫不僅協助地方發展,更是一種教學相長的實踐。高科大校長楊慶煜認為,老師們執行計畫,應該要進一步讓計畫成為學生學習的題目、成為課堂授課的教材,如此可徹底顛覆傳統教學模式,將設計思考(Design Thinking)的思維導入課程中。根據觀察,當學習不再侷限於課堂之中,相反地採問題導向的模式,更能引導學生培養核心能力:解決問題的能力。

 

而這股風氣在校園迸發出創新創意的能量,已經超越USR計畫的範疇,如今正朝氣蓬勃地在高科大萌芽茁壯,以創新創業教育中心(創創中心)為核心平台,立體地連結各式跨領域資源,從跨領域的教學啟發、概念深化到打樣試作、資金與管理等面向,積極培養學生具備創意、創新、創業的三創精神。

 

創創中心提供的支援  從啟蒙一路陪到圓夢

 

「未來的人才不只需要擁有專業技能,還要兼具人文藝術、跨域整合,以及接軌國際的能力。」國立高雄科技大學校長楊慶煜表示,台灣產業正處於轉型的關鍵時刻,走向國際、跨域創新是共同的趨勢,高等教育肩負培育人才菁英的責任,因此更需要及早做好準備,協助學生儲備迎接挑戰的能力。

 

「創新創業」一直是高科大的發展目標之一,以此為核心,高科大在2015年建置創夢工場、2016年成立創客基地,占地約800坪的場域中,集結機械加工坊、木工坊、3D列印室等各項實作設備,讓學生能藉由做中學的方式實踐創意。

 

2017年時水到渠成,轉型成立創新創業教育中心,串聯創夢工場及創客基地的資源,並規劃跨院系的「創意與創新」、「創新與創業」學程提供學生自由選修。除此之外,學校也針對電子、機電、工業設計、資管系的技優人才推動創業培育計畫,依照技優人才創業培育計畫學生專長量身規劃專屬課程結構,並納入畢業學分的認列之中。

 

▲高科大財務長兼創創中心主任魏裕珍

 

國立高雄科技大學財務長,同時也是創創中心主任魏裕珍說明:「創創中心是一個多元開放的平台,全方位整合教學、行政與輔導的機能,並串聯學程教學、器材設備、輔導陪伴、天使投資資金等。創業所需的資源及協助非常多元,創創中心持續協助同學盡情揮灑創意、實踐夢想。」

 

展望未來 成為人生夢想的實踐家

 

創新創業當然不會是每一位學生畢業後的解答,但這過程中學起來的其實叫做「解決問題的能力」。楊慶煜說,他不希望科大學生在一些細節上失了信心,既然想培養學生探索世界的國際視野和勇氣,因此全面英文課程實施小班教學,提高學習效果,暑期亦與菲律賓6所姐妹校合作開設英語學習營。接著與國際400多所姐妹學校建立多種合作模式,強化系所的國際交流機會;在師資研究方面,除了設立彈性薪資鼓勵教師投入研究之外,每年亦招募80位博士後研究員,以及150名海外博士生人才,實質提升各系所的研究能量。

 

對於未來,楊慶煜期待:「創新創業能力的培養,並非希望每位學生將來都要創業,而是期許學生在鼓勵嘗試創新的校園氣氛中,養成面對未來世界的正確態度:頻繁的國際接觸、跨領域的整合溝通、人文的關懷、和CEO解決問題的能力。」學校不再給答案,而是學生在這邊提出他的見解,和學習實踐辦法。

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