這兩天又有人許多廣傳黃子佼、創意私房的判決書，其中有一個內容讓許多人憤怒、難過，創意私房為了滿足高級會員（黃子佼等人），一名14歲女生被迫拍攝了多達228部照片、影片。
那不是一種「一時衝動的事件」，而是一種長期、重複、深入控制的過程。
我不會在這篇文章中評論案件細節，因為我們都知道，那背後有更多等待被保護的孩子與家庭。
但身為一位這兩年看過許多案例、研究許多資料後的講師，我想寫下這些話——如果我們不了解這些陷阱的樣貌，就很難在孩子需要的那一刻，成為他可以開口的人。
一個孩子怎麼會走到那一步？
很多人會下意識想問：「怎麼可能拍到那麼多？她怎麼不逃？她怎麼不說？」
但我想溫柔地提醒一句：當一個孩子落入控制，他不是不說，而是『說不出口』。
這樣的控制，往往有三種常見的包裝方式，我想和你分享——不為了譴責，而是為了理解與防範。
第一種陷阱：夢想的糖衣，潛規則的苦藥
你可能聽過「偶像練習生」這類選秀節目。從閃亮的舞台到苦練的身影，很多孩子都曾夢想過「也許我也可以」。這也是某些不肖之徒最常用來誘騙孩子的方式：
「你真的很有潛力。」「只要聽話，將來一定會紅。」「這些影片只是業界潛規則，不說沒人會知道。」
一開始是誇讚與肯定，接著是服從與測試，最後變成威脅與掌控。
孩子在這過程中被洗腦：「這是為了夢想忍一下就好」、「我已經做了這麼多，不能現在放棄。」
第二種陷阱：用關心包裝的情緒操控
我們也常見到另一種更隱密的方式：長期建立關係、傾聽、陪伴——但這份「好」，只是為了讓孩子離不開。
「我才是真的懂你的人。」「你家人不懂你，但我會一直在。」「這是我們之間的小祕密，妳不會背叛我吧？」
這類加害者會讓孩子以為自己是在一段「被理解、被愛」的關係中，進而甘願配合各種不舒服的要求。
這時候，即使孩子心中有不安，也可能選擇沉默，因為「這是我唯一能依靠的人」。
第三種陷阱：數位控制與恐懼勒索
而最可怕的是，當這些人取得孩子的影像或私密資料後，會立刻翻臉「我已經存起來了，如果妳不照做，我就傳給妳爸媽、老師、全世界。」
這是一種極端的數位綁架。孩子不敢說、也不知道該怎麼說，只能不斷地「配合」，直到我們在社會新聞中看到冰山一角。
我們不是要責備，而是要學會陪伴
這三種陷阱，其實都不是「一瞬間」就讓孩子掉進去的。它們是一種長期的心理綁架，而不是單純的誘惑或錯誤選擇。
孩子之所以無法逃脫，不是因為他不懂，而是因為：他以為自己已經「太髒了」，不值得被救。他以為「如果說出來，大人只會罵我。他以為「這是我自己選的，我活該。」
那我們該怎麼做？
我想邀請每一位家長與老師，記得三個方向：
給孩子一個可以說「我不想做」的空間
不論是才藝、夢想、課業，孩子有權說不。如果我們太習慣用「你要堅持」、「不要半途而廢」的語言，孩子就更難在危險中喊停。
讓孩子知道：你永遠可以回來
如果孩子做錯了什麼、誤信了誰，請先不要說：「你怎麼那麼笨」。先抱住他，讓他知道「你不是錯的，是被騙的」。
主動談「這些事」，不是等事情發生才講
孩子從小就應該知道：「不是所有人說喜歡你，都是好人」；「不是給你機會的人，都值得你相信」；「就算你已經做了某些事，你還是可以回頭找我們。」
結語：
這篇文章不是寫給受害者的，而是寫給我們這些還站在保護線上的人。
如果我們願意多一點理解、多一些信任的空間，也許就能在第1部影片出現之前，阻止那第228部的發生。
孩子不是笨，而是他太渴望被愛、被看見了。讓我們成為那個他可以看見的出口。這不是一個人的責任，而是我們每個大人一起努力的方向。
相關新聞：
黃子佼竟喊看片紓壓…最小10歲被拐騙，判決書揭黑幕如何滿足高級會員！眾人吼：幫他說話的你們極兇殘
作者介紹：
趙逸帆老師，創新素養教育創辦人、不帆心家庭教室創辦人、WeTeach課程部講師、小實光實驗教育機構專任教師。
過去經歷過轉換跑道，從台積電之路轉向一名國小輔導教師，過程中反思學習的意義，所以開始嘗試教育創業和擔任生涯探索講師，並且實驗教育累積經驗。期待藉著個人經驗和輔導背景，幫助更多孩子在課堂中認識自我、探索世界、發揮個人的影響力。也引導更多家庭有好的親子溝通，期待成為拉近不同世代距離的創新教師。
保護被害人隱私，避免二度傷害。
發現兒少性剝削，請撥打110、113。
