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實驗教育大鬆綁 配套缺什麼?

賴若函

焦點新聞

柴成瑋提供

1108期

2018-03-15 15:57

去年底立法院三讀修正「實驗教育三法」,且一口氣開放實驗教育的最後一哩路至高教。另鬆綁了校長任期、場地等規範,但在師資、資源乃至於地方政府溝通上,尚有問題待解。

有感於體制內教育僵化,近年台灣實驗教育如雨後春筍般冒出,二○一四年年底、立法院通過「實驗教育三法」後,近三年就讀實驗教育的學生成長了快一.五倍、超過一萬兩千人,也因此帶動進一步修法。一七年十二月底,立法院三讀修正「實驗教育三法」,提高各縣市辦理實驗教育數量上限至十五%,且一口氣開放實驗教育的最後一哩路至高教。

 

擴及高教,實驗大學上路

 

過去,實驗教育多在高中以下撒種、發芽,透過本次修法,首度開啟了實驗教育至高教的可能性。一七年下半年,交通大學已經拔得頭籌,啟動全台首創特殊選才管道的「交大百川學位學程」。

 

「我們完全不看學測、指考成績,也把必修課程降到最低,讓學生四年不分系可以自由選課。」交大教務長盧鴻興強調,每一個學生都會配置至少兩位導師,在客製化、跨領域的學習歷程中,成為未來創新、創業的人才。例如有創業經驗的學生,想同時修管理、技術的課程,校方便能因應學生需求,提供課程。

 

「每個人都不一樣,很難用標準考試評量。」盧鴻興說,交大過去培養出許多企業家,細究原因,他認為是因為創校初期,校區還小,各系師生一起上課、生活,打破系所的藩籬,造就出多元學習、跨領域合作,不斷在挫折中往前的文化。

 

這次的百川計畫,就是想要回復這樣的文化,「過去幾年我們全校動員,把各系必修學分從七十個降到三十個,讓學生可以更自由去選擇不同領域的課程。」盧鴻興說。第一年,交大二十位的招生名額,足足吸引了超過四百人報名,錄取率僅五%,顯示其熱門的程度。學生也呈現多樣化,年紀最大的超過四十歲,也有人從高中就開始創業。

 

 

 

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