看到題目，肯定有些人要罵：「你竟然教大學生蹺課。」還是請聽我講完吧。我遇到兩個學生，相同科系，同一班，一個學生每節課都上，一個學生每節課都不上，你猜哪個學生被當得多？
你一定猜錯，因為，他們兩個被當的科目一樣多。
是不是覺得很奇怪，連我在內，所有的人都很奇怪。那個每天都坐在課堂上的、不缺席每一節課的學生，為什麼跟那個天天蹺課的傢伙一樣被當，答案很簡單，因為這兩個學生都不能算是好學生。
我仔細觀察過這位每天都來上課的學生，雖然他每節課都來，但不過是坐在後排打瞌睡，不時拿出手機上網按讚，並沒有真正地做筆記，發現問題、解決問題。這樣的狀態和不在課堂上，又有什麼區別呢。
那麼你一定會反對，覺得這是個案，因為一定有同學每節課都認真的做筆記，他們的學習成績一定就很好。也未必。
畢竟，大學教師水準和教學能力參差不齊，不是每節課都值得上，很多課上了反而浪費時間。我曾經看過一位老師的教學，他講的課簡稱叫馬原(馬克思主義基本原理)。有趣的是，他上課時就是在念書，有時還念錯，下面的學生七橫八豎地做著自己的事情，他只念書不抬頭。
後來我才知道，這位老師需要升等，可惜教學時數不夠，於是用學生湊課，但他並沒有備課，倒楣的恐怕就是這些學生了。與其聽他念書，為何不去買一本《資本論》自己在圖書館讀呢，還能看自己感興趣的章節。
所以，大學的課堂上，最聰明的學生，應該是知道什麼課對自己有用，什麼課對自己沒用，要清楚地知道自己要什麼。那些從不蹺課的學生，歸根究柢是不知道自己需要什麼，最後，看似每節課都上了，卻只是打造出看起來很努力的假象，到頭來不過是一場空，甚至控訴著自己怎麼這麼努力，還沒有取得理想的成績。所以，逃該逃的課，去上需要的課，哪怕這門課不是自己學校開的。
很早以前，我被一個朋友拉到了金正昆教授的外交禮儀課堂，金老師講得好，要提早進教室占位子才能聽到他的課。
後來金老師在課堂上調侃，說：「我這門課沒有這麼多人選啊，怎麼這麼多學生，還有站著聽的。」後來一統計，校外的學生占了百分之五十。我前面就坐著一位校外的學生，他是北師大的，坐了半個小時的車過來聽。
我問他：「你下午沒事兒嗎？」他說，他蹺了學校的課過來。
我說：「為什麼蹺課啊，不怕被點名嗎？」
他說：「學校那門課對我一點用都沒有，我就蹺啦，放心，老師點名的時候，
同學會幫我簽到的。我費了好大的力氣，才弄到金老師的課表。」
他說完笑得很開心，但我完全不覺得他是個壞孩子，因為在這個課堂上，他的筆記記得認真，效率更高。可以想像，如果他在那個課堂上墨守成規，聽著對自己沒用的課，雖然沒有了點名的風險，可是，不過是浪費了一下午時間，這時間真不如去操場上跑跑步，振奮一下自己。
其實清楚知道什麼課該蹺，什麼課不該蹺是一種智慧，因為走進社會之後，選擇一直是每個人的難題。兩個工作都不錯，我應該選擇誰；兩個女孩都很好，我應該選擇誰？可是，大多數人，總是在猶豫徘徊中選錯了，或者明明選對了，卻後悔沒有選擇另一個。世上沒有兩者都兼顧的道理，沒有魚與熊掌兼得的哲學，選擇了就堅持，放棄了就別後悔。
在課堂上，我無數次告訴學生，大學四年最重要的是學習自己發現問題、解決問題的能力，你要知道自己缺什麼，要不停地對自己發問，然後朝著目標接近。高中的時候老師帶著你走，而上了大學，老師只不過為你指出一條路，告訴你那邊可以走，甚至老師告訴你的路，走到底不過是一個十字路口，向左向右，還是你自己決定。此時此刻，你是否知道自己該何去何從。
每次去大學巡迴演講簽書，我最喜歡去的就是他們的圖書館和自習室，久而久之，我發現了一個事實：真正優秀的學生，不會每節課都聽，相反，他們會經常私下問老師問題，解決自己的疑惑。大多數時間，他們都在自習，優秀的學生，一定是自學的高手。
走入職場後更是這樣，我遇到過許多找工作的新鮮人面試時都是這樣說：「我雖然什麼都不會，但是我可以學。」自學是每個優秀青年的必要能力。
我自己的工作室就曾經應徵了一個女孩，可惜的是，她真的什麼都不會，她不停地告訴我，這個不會那個不會，一開始大家還有精力教她，後來忙起來都希望她自學，到了最後乾脆自己做了。
我問她，為什麼不能在家想一下，自己學，有時候這都是小事，思考一下不就有了解決方案了嗎？她理直氣壯的說，我要都自己能學會，為什麼還來你這裡實習。
這句話答得我啞口無言，因為要她做的事情，無非是把攝影機裝上腳架，買些合適的便當，列印兩張字體稍大的台詞等等瑣碎、簡單的事情。一個人自學能力要多差，才會不停地讓別人教呢。
工作後，沒有人像大學老師那樣有義務無條件地教你，因此獨立思考的能力，獨自發現問題解決問題的能力，就顯得格外重要。大學四年那些每天都期待老師把所有事都講完，都講到位，每節課都傻傻地來聽課，從不在安靜中獨立思考的學生就吃虧了。
因為，走入社會，他們便驚奇地發現，沒有了老師，只剩下了自己。
相反，那些總喜歡自己推敲事情，總是靠自學一步一步走的學生，畢業後獨立的精神就強大了很多，更重要的是，當走入社會這個更大的大學後，在沒有老師的前提下，他們知道自己要什麼，發現自己的問題後，獨自地解決一項又一項的問題，能力就提升得很快。
中式教育中，把聽話二字看得很重，很小的時候，老師甚至把聽話對等於好學生，其實，隨著年齡的增長，你會發現宰相肚裡能撐船和君子報仇十年不晚的矛盾，你會發現兔子不吃窩邊草和近水樓台先得月都被人說過，世界上的觀念太多，各有各的理，聽話不重要，重要的是，要有自己的見解，要有自己獨立思考的空間。
其實在你長大的路上，就會發現許多事情，各有各的道理，有些在特定場合完全無理，至於該走哪條路，取決於你自己。這也是大學課堂無法帶給你的能力：發現問題和解決問題的能力、批判思考、分辨對錯以及自學自知的能力。
