在今天看見明天

因為,你是主角

鄭涵睿

個人成長

1197期

2019-11-27 10:33

職場的成人學習與學校的兒童教育,其中最大的差異,在於「主角」,而「成人學習者」還能運用五大思惟,適時探索內在、發掘自我,找到屬於自己的快樂。

「你是否想過,進入職場後的成人學習,與仍在學校時期的兒童教育,有什麼根本上的不同之處?」這是前一陣子與同事們所討論的問題。「其實,你是成人學習者,而在學習之中,你是主角。」

 

我一直相信,一個組織共同學習的能力,決定了發展的潛力;然而,為何同樣的教育訓練,每個人的學習成果往往有所差距?又如何提升組織的學習意願呢?

 

重新認識自己身為成人學習者的角色,是一個好的開始。成人學習理論學者諾爾斯(Knowles)曾針對成人學習者提出五大假設:

 

一,學習者的自我概念:我們才是主角。從依賴到獨立,成人學習者在學習前,就需要知道他們為什麼要學習。不同於孩童時期學習者是群體的一部分,成人在學習上成了主角,必須「反求諸己」,自己負責,從自己身上找原因、找方法。

 

二,學習者「經驗」角色:經驗,在學習中成為重要的資源。相較於兒童教育,成人學習者過往的經驗,被列為重要的學習資源。

 

三,學習準備度:實用為上。準備度,是學習能力乘以意願,而我們的學習不再為了考試而生,更傾向在工作與生活中「用得上」。

 

四,學習取向:聚焦於解決實際問題。從為了將來而準備,變成了立即的應用,理論與細節沒那麼重要,方法與應用性更被重視。

 

五,學習動機:以內在驅動為主。相較於升學、學位,成人學習者更希望解決當前的問題、提升能力,與追求自我實現的可能性。

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