在今天看見明天

何厝庄小學生也能講百年老樹身世

何厝庄小學生也能講百年老樹身世

陳免

教育

598期

2008-06-05 11:22

上學,一定只能待在教室裡嗎?何厝國小的老師不這麼做,他們帶著學生走出校園,在圍牆的另一邊學習,向社區裡的老人借生活智慧,進行田野調查,記錄社區文史資料,小學生也能為社區盡分力。

車子從高速公路下中港路,沿途,台中市七期重劃區一幢幢大樓拔地而起;可以想像,等到大樓興建完成,市容呈現的將是如何的現代化景觀。

車子在經過文心路後,一個左轉,進入的就是何厝國小學區;和周遭高聳大樓形成對比的是,區域內,偶爾可見兩人合抱般粗大的老樹林蔭,樹底下的房子不過一兩層樓。

儘管沒有繁華的商業氣息,但相較當地何厝里原來是個擁有二百年歷史的聚落,今日的水泥建築,依然讓人很難想像當年的農田景觀。

所幸,在何厝國小,有三間文物教室,保存著昔日何厝庄的生活點滴。一張「走過農田的婚禮」的海報,場景就是現在的中港路;而掛在牆上的蓑衣,雖然已有些歲月,但保存完整,相信要抵擋個夏日午後的大雨,仍是綽綽有餘。

這一天,文物教室裡,來了一位和老照片、蓑衣斗笠一樣資深的阿嬤何秀暖,三年級的小朋友興高采烈地圍著她,要阿嬤教他們怎麼穿蓑衣。

將近七十歲的何秀暖,從小在何厝庄長大,文物教室裡的每一件東西,她再熟悉不過。「那個時候,我們做粿,都要靠這個石磨磨米......。」阿嬤如數家珍,說到做粿,隨口用台語念著:「柴圍牆、竹鋪路,龜敢過,人不敢行。」看著小朋友一臉疑惑,阿嬤笑說,這是小時候她媽媽教她的謎語,謎底是「蒸籠」!

 
石磨、水車、蓑衣斗笠、獅頭、陣頭兵器,還有像何秀暖這樣年紀六、七十歲以上的老人家,滿腦子的生活智慧,都是台中市何厝國小一千位小朋友的學習教材。三年前,何厝國小師生開始走出校外,進入社區做田野採集,採集了滿滿三間教室數百件的文物。

 
老人家記憶匯成一則則故事

當初剛調到何厝國小的歐家妤,在和其他老師聊閒間發現,何厝社區是個很有趣的地方;這裡有近百年歷史的北管戲團「新樂軒」,還有曾經在廣播上風靡全省的春秋閣布袋戲團。於是幾位老師構想著,如何讓這些國寶級的民俗團體,成為教室課堂上的內容。

故事先從校門口一棵二百五十年的老樹開始。建校才十五年的何厝國小,學校裡少有人能講述老樹的故事;於是老師們帶著小朋友走入社區,由社區裡的老人家為學生口述社區故事。而同學們除了把精采的故事記錄下來,配上插畫做成繪本。

記憶就像滾雪球般愈滾愈大,何厝社區經過老人家一位接著一位地講述,面貌愈來愈清晰完整。社區裡有哪幾棵樹?隔壁的福壽宮、福德宮拜的是什麼神明?新樂軒吹奏的北管鼓樂是什麼樣的曲樂?春秋閣裡的掌中戲偶如何被演繹?還有家政班裡的媽媽做的紅龜粿為何那麼香Q?不僅都寫進何厝國小完成的《戀戀何厝庄》這本社區導覽手冊中,同時也納入學校本土課程教學支援體系,老師們隨時都可以將孩子帶到春秋閣、新樂軒,把教室延伸到這裡。

原本教孩子們做粿的何秀暖,隨口說出的台語俚語、謎語,也被整理成全國第一本鄉土謎語,這又是何厝師生的另一項傑作。


 
親身體驗 學習更充實

三年來,何厝國小和社區之間的密切互動,也產生了影響,歐家妤老師拿著班上一位學生的作文給我們看,滿滿寫了一張稿子,「這個孩子平常作文寫不到一百字,但這次要他寫下到公園種樹的心得,他寫得很棒!」孩子親身體驗過的活動,最有感覺。

歐家妤還說,經過學校在社區舉辦走讀活動,孩子們原本以為自己住的地方沒有什麼特色,現在才發現社區裡有這麼多寶貝,走在街道上,都會抬起頭來觀賞路旁的大樹。

這期間,歐家妤正好也在撰寫代間研究的論文;她發現,同樣教鄉土文化,帶學生實地走到社區去學習,和老人家互動的這一組小朋友,不僅學習樂趣和意願較高,平日也會主動向老人家打招呼互動。

何厝國小校長何志平引王維的詩,「君自故鄉來,應知故鄉事」,他認為,學生從社區來,將來學習到東西後,也可以回饋到社區去。

事實上,在這樣學校與社區的互動過程中,有獲得的不僅是孩子;居民為了讓孩子能常常到社區,還主動整理社區公園。

為了讓孩子有好的環境,何厝庄又動了起來,「教孩子們這些古早時候的事,讓我覺得很有意義。」七十歲的何秀暖講得神采奕奕,彷彿四、五十年前的景致又回到她的眼前。
 

延伸閱讀

最快樂的草根社區

2008-06-05

搶救被教笨的孩子

2014-05-08

中西教育差很大 小留學生:繼續留台灣念書我會窒息!

2018-06-08

讓失智老人勇敢踏出門 三個友善社區這樣做

2018-08-16

大學校園首創,育達樂齡生活棧,打造幼青銀共榮的學習場域

2019-05-17