在今天看見明天

制度僵就換腦袋 台大三招激出師生競爭力

賴若函

教育

946期

2015-02-05 12:25

當台灣的大學普遍在困境中難以突圍,日漸弱化競爭力,台大卻每年透過研習營,在新進老師心中種下教學熱情的種子;課程上不斷推陳出新,提供資源鼓勵學生創業,把學生推向矽谷受訓。

面對體制發展受限、經費不足的高教困境,台大並沒有放棄追尋創新。雖然資源相對於國外的頂尖大學顯得稀少,沒有辦法在硬體上拚裝備,那就從軟實力著手,台大這十年透過教學創新、「翻轉教室」,進而鼓勵學生創業⋯⋯等,從教室上課的現場走出不一樣的創新道路。

未來學生需要的是解決問題、創新的能力,那該如何讓受升學教育的學生能擁有不同的上課經驗,讓自己成為教室的主角,主動去學習?十年前,台大就參考美國作法成立教學發展中心,企圖針對教學做變革,讓學生擁有更生動的學習經驗。

點燃老師們的熱血
一場演講 竟讓象牙塔裡的學者流淚


「教授們都不是師範體系出身,在教學上多半自己摸索而來,需要引導。」台大教務長莊榮輝說,台大有兩千多位老師,既有教師多有固定教學模式,談改變不容易,因此他們決定從每年新進的七十、八十位老師下手,推論十年下來就有七、八百人,超過三分之一的老師被改變,就有可能造成大規模的質變。

也因此,這幾年台大在開學前,都會要求新進老師參加為期三天的研習營,邀請十多位對教學有熱情的資深老師,針對「教學資源分享」、「如何讓學生有動機學習」、「熱血教師的教學路」等主題做分享。

「這些演講都很感人,許多故事,讓在場的老師都流淚。」台大教學發展中心教師發展組組長葉丙成說,當初的想法是帶來「小鴨效應」,如同小鴨出生第一眼看到的就認定為媽媽,新老師初來學校,看到這些有熱情的老師,可以被激勵群起效法。

「台大有三萬三千個學生、三千五百位教授、超過一萬門課,能在這個課堂相遇是緣分,因此我很感恩,讓我有機會參與他們的知識、生命成長。」台大人文社會高等研究院院長黃俊傑,曾在一次研習營中鼓舞所有新進老師,看重自己的角色,因為他們對這群十八到二十二歲年輕人相當有影響力。

「通常上山時新進老師都充滿無奈,但三天後都大大被影響。」莊榮輝笑言,在研習營的問卷調查中,滿分五分,最後統計參加者的滿意度平均高達四.八分。

葉丙成強調,「強摘的果子不甜」,教學發展中心採取由下而上的策略,以鼓勵替代強制的態度,例如讓老師自由組成社群,互相分享教學碰到的狀況,安排講師去分享,這會讓老師把教學發展中心當成朋友而不是衙門,就會比較願意接受一些教學上的know how。

革新課程設計
課業負擔變重了 學生竟然更起勁

 

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台大的改革,除了點燃老師對教學、對學生的熱情,第二部分,也在課程上做革新,顛覆以往單一傳遞知識的內容。

近年來喊得震天價響的翻轉教室,早已在葉丙成於台大開設的「機率」和「簡報」課中使用,課程上,老師的角色只是引導、輔助,讓學生成為講台上的主角,學習效果加倍,成為台大熱門的搶手課。

透過教學發展中心開設的翻轉教室工作坊,越來越多老師也都加入行列。

「台灣的大學課程普遍太淺,考完試就還給老師了,學不太到東西。」莊榮輝說,新學期開始,除了鼓勵每位老師在為期十八周的學期中,至少三周使用翻轉教室,也加強推動「深碗課程」和「共授課程」。

所謂的「深碗課程」,是把原本三學分的課程加重一至二學分,讓正規課程再加上討論課或實習學分,由於學分很重,學生不敢輕言放棄,願意更多自主性學習。目前共有四門通識課程採用此法。

至於「共授課程」,則是不同領域的老師一同上課,讓不同專業激盪出火花。莊榮輝說,下學期開始,台大將開設兩門跨領域課,「應用多變數量方法」由公衛系和統計系合作;另一門「傳染病流行病學數理模式」,則是流病所和地理系合作。

從教學創新到課程內容變革,其實台大最終的目的,是希望學生走出校園,不只是腦袋中有知識,更能成為未來的創業家,帶起台灣產業的活力。

移植矽谷創業潮
80坪祕密基地 培訓學生CEO


因此二○○八年起,有「台灣科技創新教父」之稱的台大副校長陳良基,創立了「台大創意創業學程」,簡稱創創學程,內容涵蓋創意、行銷、管理、設計、智財等課程,參考美國麻省理工學院(MIT)、史丹佛大學的相關課程而設計,學生和不同科系的同學組隊,分別擔任虛擬公司的不同要職,學習怎麼經營一家公司。

課堂上,也採用生動活潑的題目,來刺激學生思考、發揮創意和執行力。例如有一次,陳良基要求學生以一百元為資本,想辦法在一周內創造最大利潤,結果成果驚人,有人趁著台大杜鵑花節,影印多張台大學生證,把名字變成以考生為名的學生證,祝福他們金榜題名考上台大,大受歡迎;也有人賣「祈福水」,把台大醉月湖的水裝進小瓶子裡,外面貼上台大圖案,同樣賣給考生,也有不錯的進帳。

一三年八月起,台大成立「車庫計畫」,引進美國矽谷車庫創業精神,整合創業資源,提供進駐學生團隊近八十坪的共同工作空間、相關法律諮詢,並整合知名企業師資,如廣達董事長林百里、王品集團董事長戴勝益等人舉辦講座,一年半以來,已成立約四十個團隊,日前陳良基到MIT參訪,發現學校方圓一公里內,有五百家新創公司,他也期待在未來二、三年內,台大方圓一公里造就同樣的效應。

「學生軟硬體整合的能力很強,這是台灣年輕人的機會。」陳良基說,學生表現亮眼,以台大學生為主體的FLUX創業團隊,運用自創的3D列印機,在募資網站「Kickstarter」募得新台幣五二○○萬元、訂單達二二○○台;另一個創業團隊Some研發「murmur」App,一四年七月上線至今,已有超過十萬名用戶,兩者已先後前往矽谷進行創業培訓。

 


從課業跨入創業,台大學生FLUX團隊打造更聰明的3D列印機,創新點子除了募資破紀錄,還獲贊助赴矽谷學習。(攝影·劉咸昌)


「我的目標,就是要讓公司經營到上市。」FLUX團隊創始成員、台大資工系柯軒恩為了完成夢想,不惜休學,老師也肯定他們創業的決心。

台大十年來,逐步幫助老師、學生脫離僵化的學習環境,走在台灣眾大學創新的路之前,期待帶動更多年輕學子,成為具有創意和執行力的未來之星。

台大創新教學這麼做
老師也需要被教育


每年針對新進教師舉辦研習營,激發教學熱情,10年下來已有超過700位老師被影響,超過全校三分之一

課程設計暗藏祕密

◎ 每位老師在學期18周的課程中,①進行3周「翻轉教室」,以學生為主體,老師授課為輔;②推行4門「深碗」通識課程,讓學分變大、課程加深;③結合不同科系老師開設「共授課程」,激發跨領域的專業火花

◎ 大規模網路免費公開課程(MOOC)已有20門課,超過1600支影片,成為華人課程點閱之冠

鼓勵學生趁早創業

2013年8月至今,成立約40個創業團隊,有兩個獲邀赴矽谷受訓,科技部5個團隊獲「創業傑出獎」,台大學生包辦3個,並有FLUX團隊創紀錄募到5200萬元,接獲全球訂單2200台,將於今年起量產

 

推廣「翻轉教室」教學的台大電機系教授葉丙成(右2),帶領設計Pagamo軟體的團隊,去年獲第一屆全球教學創新大獎。(攝影·林育緯)

 

 

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