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我要做的都做完了,然後呢?

我要做的都做完了,然後呢?

重點不僅僅是這張筆記的完成,而是在完成之後,我們做了什麼?

「老師,我覺得很煩,因為我不知道現在要做什麼?我把該做的內容都做完了!還要寫什麼嗎?」有一次輔導結束,學生皺著眉頭欲言又止,來回在我桌前踱步了許久,還是決定開口。這是一個平常來輔導很認真的學生,為了整理繁多的資料,平常就很用心的!

「咦?」事實上他筆記做得還不錯,如果單看筆記來看,整理資料的技巧已經掌握的差不多了。因此他提出的時候,我想應該不是筆記上的問題,而是方向跟觀念的問題。

「我覺得我筆記一直做,做是會做,但是做完之後呢?我有點搞不清楚這樣持續做下去有什麼意義?重點是我都做完了,然後呢?」看著有點不好意思的臉,我想他應該認為這個筆記好像沒有相關,才掙扎著問不問吧!

拍拍旁邊的椅子請他坐下。「我知道你內容都做得差不多了,做過的內容也都回憶的差不多,你還記得當初你為什麼會開始做筆記嗎?」

「想把東西弄懂,然後複習的時候方便且容易!」他有點呆愣地老實回我。

「那為什麼當時要把這些弄懂?」繼續問他。

「因為這些工作會用到!」他回應得很順。

「那這些,你用到工作裡面去了嗎?」繼續問。

「有些用了,但是有些我覺得沒用到,有些用不到!」看來他有發現筆記跟實際工作上是有落差的。

「然後呢?這些你觀察發現的結果,有把它記錄下來順便分析一下嗎?為什麼認為是重點的,記下來卻用不到?為什麼需要用到了,卻用不出來?有些用了,原有的想法跟實際之間有什麼不一樣?」想了解他是否有再進一步地省視分析。

他搖搖了頭。

「分析過後的結果,是否有再回去修正你的工作模式?改善你的標準工作流程?」

他還是搖搖了頭。

「筆記是死的,如果我們只是把這張紙當成一個載具,它僅僅是記錄了那瞬間你學習當下的選擇。這個被墨水印下的痕跡,我們能說它是筆記,它卻也僅僅就是一張加上墨水的紙,如果我們沒有將它轉化為思想養分跟行動基礎的話。」回應他的問題,並釐清一下觀念。

「筆記是一份證據,證明你曾經努力過,但更要的是讓我們的努力融在根骨裡面,形成下意識的反應跟判斷的基本準則,這張筆記也就可以功成身退了。重點不僅僅是這張筆記的完成,而是在完成之後,我們做了什麼?」既然技巧已經掌握了,核心的精神更應該回來思考了,剛好藉機提醒。

「如果這樣想想,你還會覺得你的功課都做完了嗎?」

他搖搖了頭,若有所思地回去想想了!

常常我們以為任務本身做完了就是結束,但並不然,結束之後更深的是進階的思考跟回溯,新的問題總在不斷產生,經由一個個問題的排除之後,才會讓自己不是總在處理重複的事務,重複的事情老是發生,這問題代表未曾被解決,新挑戰的不斷出現才是真正累積的開始。

 

 

 

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