教師評鑑，是先進國家中常見用來把關教育品質的制度，台灣卻在其中缺席，導致校園中許多不適任教師一待就是一輩子，教改二十年的失敗，除卻課綱、教材等原因，教學現場缺乏熱情，也是主因。
日期：2014-05-08
這幾年校園裡很熱衷討論「霸凌」，也鼓勵孩子勇於反抗家暴、向外求援。但我們大部分對霸凌的關注都放在外顯的行為肢體霸凌，畢竟被打了，傷口是看得見的，罪證確鑿，抵賴不掉。但是，言語霸凌呢？那些比肢體欺凌更令人痛徹心肺的卻看不見傷痕的痛呢？如果連大人在公開場合都可以如此漫不經心的進行言語霸凌而無知無感時，我們如何要求孩子不霸凌別人？
日期：2014-04-18
這幾年校園裡很熱衷討論「霸凌」，也鼓勵孩子勇於反抗家暴、向外求援。但我們大部分對霸凌的關注都放在外顯的行為肢體霸凌，畢竟被打了，傷口是看得見的，罪證確鑿，抵賴不掉。但是，言語霸凌呢？那些比肢體欺凌更令人痛徹心肺的卻看不見傷痕的痛呢？如果連大人在公開場合都可以如此漫不經心的進行言語霸凌而無知無感時，我們如何要求孩子不霸凌別人？
日期：2014-04-18
「越過三十，不滅上陣；揮別莽莽撞撞，再見起起伏伏。沒有那些年的起落，男孩永遠都只是男孩。」一段宣傳文字，道盡了歐漢聲所經歷的無數浪潮。男孩現已蛻變成大男孩，力量則來自永遠不滅的「歌手夢」。
日期：2014-04-10
一路上總是不斷有人問：「這樣做，值得嗎？」他們的回答總是千篇一律：「當然值得！」為了純粹的理想不斷戰鬥、衝撞。陳為廷與林飛帆，早已經是兩朵最動人的向日葵。
日期：2014-03-27
2014年3月18日，歷史會記得這一天。兩百名學生趁夜攻占立法院議場，要求退回《兩岸服貿協議》；成千上萬公民隨後也湧入立法院周邊，靜坐聲援。波瀾壯闊的「太陽花學運」就此展開。
日期：2014-03-27
愛爾蘭詩人葉慈曾說，教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。「創致工作室」創辦人林志育，為了讓學生從創造過程中學習，毅然離開原本穩定的工作，投入創意教學行列。
日期：2014-03-20
幾次見到胡庭碩，他都赤著腳。帶著脊髓性肌肉萎縮症出生、十八歲那年嚴重發病後，幾乎要以輔具代步，但他堅持「盡量站、繼續走。」只是，彎身穿鞋容易跌倒，他索性不穿。「但有正式場合還是會穿，像是獲選十大傑出青年！」他幽默地說。
日期：2014-03-20
