有一家餐廳，老闆在門前貼了一張大字報，上面寫著：
「進來吃個飯吧，否則我們倆都會餓死！」
這張大字報，各家大學也很適用，建議校長不妨改成這樣：
「進來讀個書吧，否則我們倆都餓死！」
高學低就，成為下流世代
過度教育的結果，是嚴重扭曲就業市場，產生「高學低就」的現象，讓大學生去做高中生可以做的工作，給他們高中生的薪資待遇，回過頭來大家再抱怨22K。而這些大學生中，多數都背有學貸數十萬元，薪水只夠溫飽，有的還不起學貸，一畢業就變成「下流世代」，難以翻身，成了青貧族。
可是顯然的，我們的社會並未從「大學氾濫」這件事記取教訓，還打算將研究所拖下水。大學氾濫成災，很多人怪到李遠哲，推給教改失敗，這一波研究所做大水，背後推手卻是各所大學，因為「老闆怕餓死」。
從招生開始搶人，各校心機重重
學術淪為市場，文憑成為商品，研究所面對少子化，使出來的手法，和商場的作法幾無二異。學生就是客戶，對於外校生，用的是搶人手段；對於自家學校的大學生，就用綁人手法。
在招生階段，為了搶人，從訂定考試日期就用盡心機，大致有以下三種作法：
1. 提早考試
--過去研究所最早是在五月考試，後來因為搶學生，「惡性競爭」之下，逐年提早，四月、三月，
後來拉到二月，嚴重影響大四教學。不惟如此，私立學校拉得更早，讓學生先來「暖身」試考，從中揀到最後沒考上國立的學生。
2. 考試日撞期
2. 考試日撞期
--過去，我們常聽到有人同時錄取四五個研究所，這種集寵愛於一身的榮耀將不復見，因為這會造成招生的不可預測。為了避免台大「壟斷」考生，一些頂尖學校便組成復仇者聯盟，考試日期不只盟友很有默契的訂在同一天，還和和台大同一天「撞期」，逼學生在報考時就表態。
3. 放寬備取名額
--為了避免最後一場空，有的研究所的備取名額是正取名額的兩三倍，學生的資質則已不在考慮之內。
3+2學程，鼓勵大學生直升研究所
至於校內的大學生，就採用私立中學的「直升制」概念，從大學綁到研究所，推出新的升學制度，一個也別跑掉。
一位粉絲是國立大學三年級學生，來信告訴我，面對學校的3+2學程，讓她很猶豫，不知道該怎麼做決定。
大四修課少，多數學生不是準備考公務員就是考研究所，而她早已決定要考公務員，那兒知道在這個當口，學校突然釋放利多，推出3+2學程，鼓勵接續念研究所，而且「保證」拿到碩士文憑。這個新制度充滿吸引力，讓她不禁三心二意了起來，完全打亂本來的布局。她的舅舅鼓勵她念3+2學程，他說：
「如果拿到碩士學歷，考公職可以報考高考二級，考上之後，敘薪更高。」
所謂3+2學程，簡單說，是在大四時直攻碩一課程，總共只要花五年時間即可拿到大學與碩士學歷，比傳統少花一年。
大學與研究所原本至少要念六年，現在只要念五年，3+2的新制像不像在蛋塔店或甜甜圈店，看到的促銷活動「買五送一」，鼓勵大家買到六個，湊成一盒送到消費者面前。
學歷瘋狂競賽，誰來喊停？
也不過是十幾年前，沒有人想得到今天有九成是大學生；教育部統計，目前有四成大學生想要念研究所，如果學校再加以推波助瀾，幾年後可能高達九成！
研究所氾濫，簡直是大學的複製版，後果可想而知，碩士學歷貶值，年輕人延緩進入就業市場，無法屈就於基層工作，而這個研究所有可能無助於就業，薪資往下探底。當碩士學歷不具辨識性時，就會逼得企業將徵才條件一律調高至碩士門檻，使得大學生都不得不繼續念究所，因為害怕只有大學學歷不具競爭力。
我們已經一腳踏進惡性循環裡，最後大學贏了，老師和職員都餓不死！學生卻輸了，企業也輸了，整個社會都輸在這一場瘋狂的學歷競賽。
我們已經一腳踏進惡性循環裡，最後大學贏了，老師和職員都餓不死！學生卻輸了，企業也輸了，整個社會都輸在這一場瘋狂的學歷競賽。
台灣是一個學歷社會，擁抱文憑主義，一旦啟動學力競賽，就很難再回頭！究竟，誰可以來喊停？
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