依現在台北選填志願狀況，有太多考生家長正為念不到住家附近的學校而煩惱。有「明星高中」情結的人，為「高分低就」生氣跳腳；沒有「明星高中」情結的人，也得不到就近就學的好處。總而言之，大家都是受害者，都生氣了。
看來，我朋友太樂觀。依現在台北選填志願狀況，有太多考生家長正為念不到住家附近的學校而煩惱。有「明星高中」情結的人，為「高分低就」生氣跳腳；沒有「明星高中」情結的人，也得不到就近就學的好處。
總而言之，大家都是受害者，都生氣了。
為何一個用意良善、要鬆綁中學生升學壓力的政策，最後卻變調走樣？容我直言：關鍵就在於少數迷信「明星高中」的精英，還有不願得罪他們的政府官員。
本刊專欄作家朱敬一院士曾寫過文章，大聲疾呼十二年國教好處。在此借花獻佛分享給讀者。他舉例：美國哈佛大學法學院曾錄取一位黑人，這位黑人不比另一位白人學生成績好，結果校方被白人學生控告「種族歧視」。然而校方回應是：哈佛法學院要訓練的律師，是出來要面對各式各樣人都有的社會。如果一個人只活在相同背景的族群溫室裡，將來如何在真實社會裡當律師？
哈佛大學尚且小心維護學生「社會化」的權利，我們何須過早讓孩子在高中時期就進入精英環境裡？老子說：「挫其銳，解其紛，和其光，同其塵。」入其世才有待人處世的柔軟度。往長遠想，高中社區化讓孩子在正常的小社會裡長大，對他們才真正有幫助。
美國教育心理學家研究，把高分組學生分散到各校，不僅表現更好，還能使其他人受惠。這讓我想起，本刊在五月初報導的顏美雯老師。她讓班上分數高的同學去教其他小朋友，因為教別人很有成就感，被教的人明顯進步，整個班級的學習風氣很正向。
有人建議乾脆恢復聯考，終結亂象。走回頭路更不可行。要讓崩壞的十二年國教解套，更應該加速推動高中社區化，千萬別被明星高中綁架。
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