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半導體人才系列報導》「這一批不救上來,台灣沒希望了!」為何國立大學半導體所長看不下去 要開暑修課拉大二生一把?

半導體人才系列報導》「這一批不救上來,台灣沒希望了!」為何國立大學半導體所長看不下去 要開暑修課拉大二生一把?

劉煥彥

科技

shutterstock、陽明交大官網、台積電臉書粉專

2023-05-10 11:47

台灣半導體產業的人才危機,不僅在於少子化及投入理工學生的佔比大降,新生代人才的素質弱化,更儼然成為未來國內半導體圈的重大問題。

在電子、電機系所等與半導體高度相關的大學教授眼中,如今從大學生至碩博士生,人才水準弱化的現象不一而足,原因不只少子化。

從1990年代後期開始的九年一貫建構式教學,造成新生代學子的訓練強度不足,同樣導致現在大學生的數理水準明顯不如十幾年前的學長姊。

為了挽救大學生的水準,有擔任國立大學半導體研究所所長的教授,親自跳下去「力挽狂瀾」,之前趁著疫情無法出國,連續兩年在暑假時開電路學課程,且針對大一升大二學生,而非碩士生。

「我說,這一批不救上來,台灣(半導體業)沒希望了!」

 

 

柯明道曾任交大光電學院院長、陽明交大前瞻半導體研究所所長

 

現任國立陽明交通大學電子研究所講座教授的柯明道博士,3月在國科會於新竹舉行的台灣半導體產學論壇會場,向媒體透露這個故事時,在場記者無不驚訝。

 

柯明道1999年開始在交大執教,曾獲中華民國十大傑出青年、歷任交大電子工程系教授、交大光電學院院長,並於今年1月前擔任陽明交大產學創新研究學院旗下前瞻半導體研究所的所長。

 

目前在陽明交大擔任電子所講座教授之外,他也是同校生醫電子轉譯研究中心主任,與極具國際學術地位的IEEE Fellow,還擁有200多項中華民國專利及200多項美國專利。

 

 

「有學生到了碩博士班,對解決電路理論的基礎原理不清楚」

 

但在個人學術成就之外,柯明道近幾年在教學第一線慢慢發現,同樣是陽明交大電機學院的碩士生,新生代的數理基礎偏弱,而且是身為碩士生該具備的數理觀念及能力都偏弱,與以前學長姊的狀況有明顯差異。

 

他原本以為這只是少數個案,後來發現,竟然連陽明交大電機學院自己培養的部分大學部同學,都有這個狀況。

 

「陽明交大當然有優秀的學生,但有學生到了碩博士班,對解決電路理論的一些基礎原理不是很清楚。」

 

你研究做到一個階段,到後面理論基礎不行,就沒辦法找答案。你根基不紮實,樹木長不大,風一吹就倒了。」

 

「不是學生不想學,而是當初沒有把基礎紮根好,可是他已經到碩博士班,來不及救了。」

 

他連續兩年開暑修電路學 100個名額全滿

 

正好過去三年疫情襲來,大部分國人無法出國,柯明道想到可以利用暑假開「電路學」課程,每周兩天、每天下午2點到5點半,優先對象是陽明交大電機學院大一升大二的同學。

 

「因為我認為,這一批不救上來,台灣就沒希望了!」

 

柯明道的電路學暑修課,名額有100位,連續開了兩年都是全滿,而且今年暑假他還會繼續開課

 

他說明,以電子理論來看,最基本的數學就是電路理論。大一修完物理的同學,接下來就要修電路理論,修完才能把電子學學好,「所以我要下來救這批學生」。

 

暑修學生心得報告 「唸大學第一次把課本看完!」

 

柯明道也提到,從前電路學要分上下兩個學期教,現在在陽明交大只有一個學期,電路學的課本很厚,一個學期不容易教完,但他設法用一個暑假教完。

最後同學要寫心得報告,有同學寫道,「我來唸大學,是第一次把課本看完!」

 

柯明道認為,「有部分同學你給他引導,他就會上來。我們是希望,你已經考上了陽明交大,這些學生我們再拉一把,讓他在台灣更有競爭力。」

 

「十幾年前我的博士生,個個都是強兵強將;現在的博士生,讓我一個頭兩個大」

 

柯明道在教學第一線的感嘆並非特例,也有其他大學老師看到類似狀況,但看到的是博士生。

 

一位國立大學電機系所的教授回憶,多年前他開了演算法的課程,這是重要的基礎理論課程,當時是把大學部及研究所學生合班上課。

 

連續幾年下來,這位教授驚訝地發現,這門課的大二生平均成績,竟然高於大三生,大三生高於大四生,大四生優於碩士生,碩士生又優於博士班學生。

 

換句話說,在這門課程,大學部學生表現比碩博士還要好!

 

這位教授直言,「十幾年前我的博士生,個個都是強兵強將,現在都在台積電、聯發科做事。現在的博士生,則讓我一個頭兩個大。」

 

 

國內頂尖大學宜考慮將兩個月暑假 改成第三學期

 

對於在教學現場看到的大學生數理基礎弱化,柯明道接受《今周刊》專訪時指出,原因不見得完全是少子化。舉例來說,台灣有2300萬人,仍比以色列(約936萬人)、瑞士(約870萬人)這些國家多,那以色列、瑞士的數理人才是怎麼培養出來?

 

他認為,少子化只是藉口,改善教育制度以有效提升學生的數理能力,才是教育單位要努力做。教育主事者要多找方法來解決問題,而非一直找藉口。

 

柯明道也鼓吹,國內應該認真考慮,讓大學有第三學期的授課選項。

 

他說明,台灣幾所頂大等級的大學,一學期授課時間已由18周改為16周,而一個學年有兩學期,就等於空出四個星期(一個月)。

 

若把暑假期間調整一下,結合空出的四個星期,頂大大學應該要開設「第三學期(暑期)」,讓大學部學生儘早修完大學畢業學分,早日進入研究所研習高階的半導體或積體電路相關技術,早日完成碩士訓練與能力,來為護國群山技術研發提供即時戰力。

 

至於「第三學期」授課,他建議可以邀請(有口碑)的退休教授來兼任授課,充分運用退休人力,同時可分擔現任教授的負擔。

 

 

可延聘有口碑退休教授於第三學期任教 已故交大副校長陳龍英即為一例

 

柯明道以已故交大副校長陳龍英為例指出,在廣大交大校友心目中是電子學大師的陳龍英,歷任交大電子工程系主任、教務長及副校長。

 

他退休後以兼任教授身分,繼續在交大作育英才,教授電子學,直到2020年12月辭世。

 

2021年,陽明交大特別成立「陳龍英教授電子學教學講座」基金,希望傳承陳龍英的畢生教學熱忱與大師典範,每年頒發國內兩位電子學教學表現卓越教師,鼓勵其在電子學領域持續深耕,造福後進學子。

 

預見晶片危機-半導體人才斷層荒》完整專題報導

 

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