從基礎教育到仿真決策模擬！北商大「五層蛋糕」，培養ＡＩ時代領導人才

臺灣不缺製造ＡＩ的能力，缺應用ＡＩ的能力

校長任立中引述外貿協會董事長黃志芳以「硬體的巨人，應用的侏儒」形容臺灣的ＡＩ處境，同時也提到台灣人工智慧學校基金會副董事長魏啟林的觀察，當前ＡＩ產業發展欠缺的並非產出更多晶片，而是生產力的提升。

「我不管其他學校，臺、成、清、交設立半導體學院，都是在做ＡＩ硬體的發展，但在商業上來講，最重要的還是我們到底能夠用ＡＩ做什麼事情。」任立中將北商大的發展重點分為兩個方向，首先是思考如何將ＡＩ融入自身的教學，其次是替商業界開發真正能解決企業問題的ＡＩ。

任立中指出，企業內部累積了大量數據，但這些數據要能協助決策，必須仰賴決策型ＡＩ代理人（AI Agent）的開發；而決策型ＡＩ的背後，需要大量統計模型支撐，才能求得最佳解。「我希望北商大能變成這方面的研究重鎮，支持整個台灣、整個商業的生產力提升。」

▲任立中將北商大的發展分為兩大重點，首先思考如何將ＡＩ融入自身的教學，其次是替商業界開發真正能解決企業問題的ＡＩ。

五層蛋糕，最頂層培養決策力

相較於頂大偏重學術研究，技職體系的北商大辦學，更重視如何與產業銜接。輝達執行長黃仁勳曾以「ＡＩ五層蛋糕」描繪ＡＩ產業的發展脈絡，任立中也為北商大的辦學疊起另一座五層蛋糕，最終以培養未來的領導人才為目標。

在五層蛋糕中，最底層是基礎教學；第二層是個案分析，課堂上大量運用企業實例，與學生共同拆解企業面臨的兩難，思考可能的解決方案。第三層是實習，「企業界所面臨的世界非常凶險，並不像在學校那麼安穩，希望讓學生去體會一下。」任立中說。

第四層「競賽」，任立中指出，目前多數競賽幾乎都由技職體系學生參與，頂大學生反而不多。不論財經、會計、行銷或企管領域，多半由企業出題、學生解題；面對實際的商業問題，學生必須提高層次思考，整合不同領域的知識，提出完整的解決方案，藉此訓練跨領域整合與解決問題的能力。

最頂層則是北商大自行開發的仿真決策教學系統，聚焦決策能力。「商業大學要培養的是未來的領導人才，而領導者最重要的工作就是決策。」任立中認為，決策能力無法單靠實習取得，個案討論或競賽提案也仍停留在「提出方案」，唯有透過仿真決策模擬，讓學生分工扮演不同部門角色，在競爭環境中反覆推演、對戰，才能真正體會決策的關鍵性。

任立中直言，「這套五層蛋糕的訓練，在頂大幾乎沒有，更加凸顯北商大的教育特色。」至於學術研究，北商大同樣不落人後。一一五年度北商大教師獲國科會專題研究計畫核定通過率超過五成，高於全國平均水準；教師持續投入研究，將最新的知識與產業趨勢帶入教學現場，為人才培育提供扎實的學術與實務基礎。

▲「商業大學要培養的是未來的領導人才，而領導者最重要的工作就是決策。」決策能力無法單靠實習取得，唯有透過仿真決策模擬，讓學生分工扮演不同部門角色，在競爭環境中反覆推演、對戰，才能真正體會決策的關鍵性。

從大學部延伸到終身學習

大學教育之外，終身學習也是北商大人才培育的重要一環。任立中觀察，儘管少子化導致大學入學人數減少，全民終身學習的需求卻持續成長。北商大透過空中進修學院與推廣教育部，提供不同型態的進修管道；前者首創臺灣遠距教育，讓在職人士、二度就業者及社會人士有機會重返校園，取得正式大學學位；後者則依產業需求提供短期進修、專業證照課程及企業內訓。

任立中指出，近年進入空院就讀的學生，多半是為了強化專業、跨域轉型，或為下一階段職涯預作準備。空中進修學院結合同步與非同步線上課程、互動式數位教材與實體面授輔導，學生可彈性安排學習進度，也能與教師及同學保持互動，不必孤軍奮戰。推廣教育部近年則開設多門ＡＩ實務課程，從零基礎入門到行銷應用，滿足不同職涯階段的學習需求，與空院互補，共同建構多元的終身學習體系。

隨著愈來愈多線上學習平台的崛起，知識取得變得更加容易。但任立中認為，平台與科技只是工具，真正影響學習成效的仍是教學品質、系統化課程設計，以及學生遇到困難時能否獲得完整支持，這也是北商大長期累積遠距教學經驗的優勢。此外，北商大持續推動軟硬體升級，並與國立臺中科技大學洽談數位學習平台授權合作，期望導入更完善的學習管理系統（LMS），強化課程互動與個人學習歷程追蹤。

ＡＩ正在改變教學的方式，也讓大學重新思考如何培養因應未來挑戰的商業人才。北商大善用科技，開啟更多實戰教學的可能，也逐步發展出具有自身特色的商管教育模式。