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新北遭割頸國三生搶命2天救不回「當天使去了」...校方悲痛:全力協助處理後事,校園暴力誰是幫凶?

新北遭割頸國三生搶命2天救不回「當天使去了」...校方悲痛:全力協助處理後事,校園暴力誰是幫凶?

林依榕整理

政治社會

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2023-12-27 10:49

新北市某高中附設國中部週一(12/25)中午發生割頸案,一名國三男學生為了替「乾妹妹」出頭,持預藏的彈簧刀砍傷同校的一名國中生的頸、胸部,導致傷者大量失血一度失去生命跡象,經葉克膜搶救後恢復生命跡象。

不過週三(12/27)凌晨有網友表示,被害學生疑似「當天使」,相關消息將由校方對外公布。據了解,該名生仍因為傷重,於加護病房內宣告不治,守候在醫院的家屬得知消息難以接受,檢方也收到報驗單。

校方週三上午表示,經過兩天搶救,男同學昨晚已經離世,目前全力協助家屬處理後事,並安撫家屬心情。

新北教育局表示,對於學生發生此憾事深感心痛,教育局、民政局及學校全力協助後續家長所需的法律諮詢等各種需求,並請家庭教育中心及社會局社工等共同協助家長。學校亦會配合司法機關調查辦理。

對於未來要如何防堵學生攜帶危險物品或刀械到校,新北教育局表示,若有相當理由及證據足以認為特定學生涉嫌犯罪或攜帶違禁物品,或為了避免緊急危害者,學校得訂定規定進行安全檢查。

如教師發現違禁物品,應盡速通知學校並予以暫時保管,並視情形通知家長領回或立即通知警察機關處理,以確保校園師生安全。

至於涉案的2名男女學生,原本依殺人未遂等罪嫌移送少年法庭,但因被害男學生傷重不治,新北地檢署證實已收到通知,將指派檢察官相驗遺體,未來不排除朝殺人罪偵辦。

 

整起割喉案發生於12/25新北市某高中附設國中部,一名國三女學生到其他班級想找好友,卻遭到該班級男學生喝斥要求離開,讓女學生嚥不下這口氣,向同年級的「乾哥哥」哭訴被欺負。

 

「乾哥哥」為替女學生出氣,前往該班級找男學生理論,沒想到雙方爆發激烈口角衝突,「乾哥哥」竟拿出預藏的彈簧刀往男學生的頸部、胸部猛刺,導致傷者血流如注、失去生命跡象。

 

由於事發突然,儘管是中午用餐時間,導師、同學都在場但來不及制止,校方第一時間緊急通報,重傷男學生被送往亞東醫院裝上葉克膜搶救5小時後,才恢復生命跡象。

 

凶器從美工刀變彈簧刀 「乾哥哥」才剛從少年觀護所出來

 

割喉案原本一度傳出凶器是美工刀,雙方爆發口角僅是偶發事件,檢警原以傷害罪偵辦此案,但經偵辦後,考量男學生重傷性命垂危,加上女學生坦承教唆犯案,行兇的「乾哥哥」男學生涉犯情節重大、有殺人犯意,在請示少年法庭後,將2人以傷害罪改為殺人未遂送辦移送少年法庭。12/26一早,少年法庭裁定犯案郭姓男學生收容、女學生責付監護人。

 

《自由時報》報導,該名涉嫌殺人的郭姓男學生,曾因涉及傷害等案件,多次受少年法庭審理,最近才剛從少年觀護所出來。教師透露,該生行徑囂張學不乖也會帶刀械到校。

 

校長坦言,郭生確實行為偏差,學校並沒有掌握到為何學生會帶危險物品到校,目前一切交由警方調查,學校未來也會依照教育部相關輔導管教辦法,希望可以盡可能預防學生帶危險物品到校。

 

目睹凶案恐有「創傷症候群」 全校國三生、教師將進行輔導諮商

 

《ETtoday》報導,校長表示事發突然,目睹校園割頸案恐導致創傷症候群,除了針對事故發生的2個班級學生進行入班心理諮商輔導,全校國三12個班級學生及導師,教育局也會派駐輔導諮商中心社工師進駐,提供心理輔導諮商服務,尤其國中會考即將到來,希望能盡快穩定師生心情。

 

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醫師:整起事件對社會是極大諷刺

 

 

 

整合醫學專科醫師姜冠宇在臉書粉專感嘆,就算葉克膜有救回來、恢復呼吸反應,但是前面無生命跡象越久,代表腦部缺氧越久,傷者醒來可能就是完全不一樣的人生了。

 

姜冠宇直呼,女學生被嗆就撂乾哥,乾哥「彈簧刀」就亮出來,且本身就有少年法庭紀錄「仍常持續攜帶刀械到校」,整起事件根本不算偶發意外,「這是校園安全的層層落實每一環都有問題」。

 

一有事,同學發展到找危險人物當靠山,代表校園暴力零容忍形同不存在的觀念「一點道德觀念都沒有」,連老師在扮什麼角色都不知道,簡直標準「黑暗校園」。

 

姜冠宇強調,你常常帶槍有一天就是會開槍,常常帶刀,有一天就是會發生這樣的事,黑道沒有明天,就是因為他們與暴力威脅為伍。

 

姜冠宇表示,這社會連對蘿蔔刀都感冒,發生這事不覺得諷刺嗎,坦言如果自己的孩子在這間學校就讀「哪怕是相關班級與否,我絕對不會讓我的孩子繼續待在這間學校」。

 

割頸案僅是校方、老師問題?

 

一名自稱是事發國中學區任教的國小教師在PTT上表示,其實發生割頸案的整個學區一帶是老市區,當中存在很多嚴重問題。

 

首先他點出「家庭效能不彰」,該學區班上有三分之一的小孩來自單親家庭,單親當然不是大問題,但問題是家長們都習慣把單親當成藉口逃避教養責任。

 

到了學校,也存在著「學習環境差勁」問題。像是班上有情緒障礙小孩控制不住會揍同學,還有注意力不集中孩子,不少等待退休的資深教師也不想管了,只要沒課人就回家睡覺去,學校行政都丟給年輕教師做。

 

如此惡性循環,年輕教師事情多到一直加班、資深老師不受約束,許多有教學熱忱的老師都想離開,試問「在這樣的環境下,認真、乖巧的同學會發展多好?別傻了」

 

原PO表示,基本上所有問題環環相扣,在這邊待久的老師管不動乾脆不管,行政都是年輕人沒辦法管,年輕的班導師被家長咆哮,搞得比客服中心還慘。

 

而自己雖有教學熱忱,但時常感覺到無力,「我想救他的孩子、只有我想幫他更好,班上考試常常有一半以上不及格、罵也罵了、唸也唸了、教也教了,但我真的沒辦法讓他們回家念書,因為他們家長也不在乎」。

 

自己現在的目標還有願望就是這一班的孩子可以好好的畢業,保持善良的心,不要學壞就好,課業完全不重要了。

 

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