海委會擴大培訓海洋素養種子教師 迎接《海洋保育法》引領世代挺海而行

臺灣是一個典型的海洋國家，離島與本島海岸線總長接近二○○○公里，海洋對全民來說不只是疆域更是命脈，全球前二十大航運集團臺灣就有四家入列，是全世界最依賴海洋經濟活動的國家之一，不僅擁有珍貴的海洋生態系與生物多樣性，還是全球漁業蛋白質與海洋能源的重要供應地，從貨櫃航運、離岸風電、海洋觀光、到生態保育，無一不與海共生。 

海洋委員會主任委員管碧玲表示，「教育是國家力量的起點，唯有把海洋放進孩子的課桌，才能真正打造一個向海而生、與海共榮的臺灣。」臺灣四面環海，然而卻長期缺乏與海共存的教育文化，不僅限縮了下一代的視野，也削弱國家在海洋議題上的集體韌性。

導入ＯＳＳ海洋素養教育

啟發式教學與海共榮

由於海洋素養不僅是學科知識，更關乎價值觀與態度的養成，第一階段由國家海洋研究院啟動海洋素養教育推展計畫，與國立海洋科技博物館合作，取得美國加州大學柏克萊分校勞倫斯科學館與羅格斯大學海洋與海岸科學研究所授權，翻譯出中文版「海洋科學序列（ＯＳＳ）」教材，去年起，由海委會經費補助，先在基隆市、宜蘭縣、臺南市、高雄市與屏東縣等五個縣市培訓第一代海洋素養種子教師，深入教學現場推動ＯＳＳ教材。

管碧玲指出，「海洋素養的教育重點，是讓臺灣的下一代知道怎麼跟海洋相處。」ＯＳＳ教材的最大特色是採用啟發式教學，教材不僅傳遞知識，更引導學生主動探索海洋問題、發展命題並實作驗證，激發解決問題的能力與創意思維。

海委會以建構海洋素養典範國家為目標，五月二十三日起舉辦為期三天的第二代「海洋素養種子教師培訓」，邀請全臺二百多位高中及國中小教師，透過專題講座、課程工作坊與實作，厚植海洋知識與教學能力，結合啟發式教材在第一線校園中扎根，喚起學生對海洋的認識與熱愛。三日培訓活動也特別邀請第一代海洋素養種子教師擔任課程講師與輔導團隊，不僅傳承教學經驗，更直接協助教師進行教材內容研習、課程設計與教案撰寫等實務操作。

知海愛海實踐海洋永續

成就海洋素養典範國家

國家海洋研究院前院長、國立臺灣海洋大學教授陳建宏一路參與並見證推動ＯＳＳ海洋素養教育的歷程，他分享，因ＯＳＳ並非一○八課綱所規範之教材，後來獲得海委會支持、嚴佳代與陳麗淑博士協助取得ＯＳＳ教材授權翻譯，搭配種子教師，以共備共享、團隊協作精神，融合科學素養、價值判斷與問題解決能力，「舉凡人類與海洋的各種相互關聯，都是海洋素養教育的核心領域。」

海洋委員會表示，海洋是通往世界的門戶，海委會推動ＯＳＳ入校教學，已辦理二十場種子教師研習、五十四場工作坊與公開說課、觀課與議課，五場成果展示共計五千六百二十一人次參與，以海洋素養七大原則幫助全民了解人類與海洋之間的相互影響關係，進而培育海洋人才資源、提升全民海洋素養，使臺灣邁向海洋素養典範國家。

海洋委員會一一四年攜手國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心吳靖國主任團隊，強調推動海洋素養可從結合各縣市戶外教育及海洋教育中心著手，設立海洋素養種子教師社群，並媒合諮詢輔導員陪伴協助，積極盤點並串聯地方社群與教育資源，整合既有體系放大在地能量，共同合作推進海洋素養教育的深耕與擴散。

呼應生物多樣性公約大會提出「二○三○年保護三○％海洋」的全球目標，海洋委員會與海洋保育署正積極推動相關政策，《海洋保育法》將於七月一日全面生效。然而，真正的海洋永續不僅來自制度設計，更仰賴全民意識的提升，管碧玲呼籲，人類是海洋的利用者，唯有心懷謙卑與感恩，才能與海共生共融，從教育扎根培養下一代理解海洋、愛護海洋、解決問題的能力，是守護海洋最根本的力量，未來也期待與各界攜手，讓民間成為推動海洋保育的主力，共同為海洋築起永續希望防線。