校園霸凌問題越來越嚴重，日前改編自韓國網路漫畫的韓劇《鐵拳教育》探討這個議題爆紅，但在現實世界卻不可能採取「以暴制暴」的鐵拳手段，一場匯聚台日教育界人士、多所台灣中小學校長的「品格與育德創新教育論壇」，試圖從品格教育、校園人際到AI時代的倫理下手，找出解方。
日本道德教育財團執行董事井上和行點出問題所在，強調少子化、高齡化與勞動力不足對教育現場產生很大的衝擊，尤其是學校存續與教育品質的問題，包括教師短缺日益嚴重、教育品質難以維持，家庭也面臨無法單獨解決問題、兒少照顧與虐待易被忽視，最後變成校園與家庭的危機。
日本麗澤大學前副校長、道德教育財團國際部長堀內一史則以麗澤大學為例，提出「知德一體」理念，深入討論教師培育、品格課程與服務學習等做法，並以麗澤大學與高中的宿舍生活教育為例，強調透過宿舍進行人格養成與改善人際關係的做法。
張榮發基金會執行長鍾德美強調，霸凌不僅發生於校園，也屢見於職場、日常生活與網路世界，教育應如何幫助孩子學會尊重、理解差異，並在面對情緒與衝突時做出適當選擇，成為討論的重要起點。
KIST雲林縣宜梧國中校長張碩玲也分享該校經驗，強調透過家庭、學校與成人的以身作則，才能讓品格從外在規範逐漸內化為孩子的價值，成為預防霸凌的重要防線，除了不斷建立「界線」的觀念，她更鼓勵學生要「勇敢表達、發揮旁觀者說出來的勇氣」。
雲林縣樟湖生態國民中小學校長陳清圳與屏東縣三和國民小學校長陳昭廷，則分別從第一線經驗分享困境與突破，探討如何透過品格教育與良好校園關係，降低師生及同儕間的霸凌事件。
該場論壇另一個議題則聚焦在「AI時代的教育與倫理」。與會者以2026年大英國協短篇小說獎及國內某重量級文學獎原首獎作品，近日爆發疑似利用生成式 AI創作及評審制度公平性的爭議為例，深入探討在尊重創作自由與是否使用AI查證上的困難。
面對AI帶來的改變，井上和行認為，教育除培養科技應用能力，也須重視倫理素養與思辨能力，他認為寫作中也應儘量呈現「親子間的對話」來建立抒發己見的獨特性；堀內一史則提醒，AI雖具資訊整理、翻譯與創意輔助等優勢，卻伴隨可信度、偏見、隱私與著作權等問題，更無法真正理解人類的情感與道德。
高雄市勝利國小校長李進士與屏東縣長榮百合國小校長陳世聰足則提出：AI可以提供答案、協助創作，但生命感受、價值選擇與對他人的理解，仍須在人與人的真實互動中逐步形成。
花蓮縣三民國中校長林國源以兩年前美展首獎作品因使用人工智慧繪圖遭取消的事件為例探討爭議，但他也提出，科技也是縮短 城鄉差距的重要槓桿，能為偏鄉孩子打開接觸科技與探索世界的一扇窗。
這場台日首屆「品格與育德創新教育論壇」由張榮發基金會主辦，誠致教育基金會、日本道德教育財團及日本廣池學園協辦。鍾德美指出，長榮集團創辦人張榮發，多年前偶然閱讀到日本道德教育財團發行的《New Morals》雜誌，對其傳達的道德理念產生極大共鳴，因此回台後創辦了《道德月刊》。2015年，日本道德教育財團轄下所屬麗澤大學，更主動將張榮發口述傳記《本心》翻譯與發行日文版，雙邊情感深厚。
鍾德美強調，透過此次台日教育交流，來自不同教育現場的夥伴共同提出未來教育的思考，在善用科技的同時，持續培養思考、判斷、品格與人際關係，讓下一代具備面對未來、也懂得與他人共處的能力。
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