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認識瑟谷學校》聽說它很「可怕」?沒有課程、師長意見很卑微…讓孩子玩出真實社會

認識瑟谷學校》聽說它很「可怕」?沒有課程、師長意見很卑微…讓孩子玩出真實社會
在「什麼都沒有」的學校,學生反而從玩樂中學會自主學習,體驗學習的樂趣。

張孝瑜

教育

shutterstock

2022-01-21 09:02

「叫我睿育就好,不要叫我老師。」台灣瑟谷實驗教育機構負責人林睿育,接受今周刊Podcast《Today來讀冊》訪問前,先「正名」了一番,才以推薦人身分於節目中分享《會玩才會學》一書。脫去尊卑有別的階級化稱謂,訪談時更像朋友之間的談天。林睿育說,在瑟谷學校裡,所有大人也都不是老師,只是「職員」;所謂的學校也沒有課程,只有硬體設備與幾位可靠的大人。

它超脫家長對學校的想像,幫小孩營造出一個「擬真實」的社會,在這小型社會裡,不論職員或學生都同樣必須參與校務會議,共同訂出守則,若有人違反規定就得接受自然後果;假設同儕之間有衝突,還能寫「訴狀」上告學生法庭,有法官、證人、甚至有人負責調查案情,採取同儕審理制度,讓孩子從小學會參與公領域生活,了解平等、自由、法治、責任。

 

除了實際參與民主管理的過程,孩子也在「去課程化」的學校與玩樂裡,一步步按照自己的節奏,產生自主學習的驅動力。林睿育不諱言,會有小孩選擇整天打電動,但「你不讓他玩夠,他總有一天會去玩。」好消息是,往往最快脫離耽溺期的也是能夠自由使用3C的孩子,甚至透過操作3C與外界連結,產生學習的欲望。例如孩子用平板反覆觀看語言遊戲的影片,因為有興趣,反而會自主跟讀,不須大人在一旁叮嚀「跟著重複一次!」。

 

透過玩樂而產生自主學習的過程,讓孩子慢慢了解生活中四處都有值得學習的事情,生活與學習都是快樂的,這將會成為他們一生生活模式,跟在傳統體制中,學習是一項被交辦的工作、是辛苦的,截然不同。這就是《會玩才會學》作者彼得‧格雷(Peter Gray)在書中不斷強調的觀點,讓孩子從遊戲中自由發展,更從生物演化角度進行論證。

 

而接受瑟谷學校教育的學生認為,此種型態有益於進階教育和職業生涯,他們所描述的益處有4類:一、責任心與自動自發;二、高度積極性;三、學到特定技能和知識;四、無懼於權威人物。

 

林睿育除了在節目中分享《會玩才會學》相關內容,也給無法帶孩子參與實驗教育的家長具體建議:「首先,信任自己。」她強調,當家長相信自己,清楚知道自己想要什麼,也就自然而然的能為家庭與孩子創造出自在生活與呼吸的空間。

 

想了解更多《會玩才會學》,請點選Podcast連結收聽>>https://pse.is/3wflqn

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