臺北大學社科院USR計畫為了鼓勵學生積極想像2025年以後，我國在進入超高齡社會之際，所面臨個人、家庭、社區、學校、與社會相關議題，鼓勵本校同學於正規課程之外，自組學習團隊研提計畫並付諸行動。
透過小組協力、設定議題、主動學習、推動服務、貢獻高齡，並可統整課程所學與在地場域關係，以自學團體在行動中養成未來因應超高齡所需之知能，或投入有助於高齡者面對老化之相關服務。
社科院USR計畫主持人暨高齡與社區研究中心主任曾敏傑教授，於2023年5月23日中午12點，透過社工系大一導生聚會的時間，向社工系32位大一學生介紹這項嶄新的《超高齡自學行動方案》，期待透過USR計畫多年在地實踐的經驗，以及教師的支持，讓學生能從實做中學習、了解高齡議題，提前培養未來超高齡社會所需之能力。
首先，曾老師以「北大管樂團」與USR計畫合作的歷程作為開場，在2018年以前北大管樂團的定位只是一個普通大學的社團，雙方在因緣巧合之下，展開第一次的合作，由USR提供師資訓練費用，厚植學生的實力，管樂團則須在年底提供一場公益演出，於是促成在2018年舉辦了第一屆北大管樂節，這項方案也延續至今，也已經成為北大管樂團的傳統。
透過與USR計畫的合作，管樂團在2019年獲得教育部評鑑優等，更在2023年獲得教育部評選為全國大學社團特優，讓北大管樂團成為全國知名的學生社團。2023年5月13日，北大管樂團也受邀到罕見疾病基金會位於關西的罕見家園，以優美的樂曲帶給病友難忘的假日。
當天現場也播放三峽首曲《鳶之彩》演奏影片給在場學生欣賞，鼓勵大家，個人需要設定目標、自我挑戰，就如同北大管設定目標，並在指揮老師的指導之下，持續一年一年精進，就展現輝煌的成果，個人如此、小組如此、社團也是如此。
接著，曾教授向學生們介紹《超高齡自學行動方案》的意義與重要性，也期望透過USR計畫的支持，讓學生能針對自己的興趣，以及觀察，發想出各式不同的方案，厚植學生在超高齡社會中的能力，以及透過團隊協力，發展出課堂以外的學習目標與自我成長。
本次徵件的計劃類型可分三類，第一類為學習型，鼓勵學生針對高齡社會相關主題與知能進行自學、辦理講座、舉辦培訓等；第二為服務型，鼓勵學生針對高齡需求推動在地服務、活動帶領、科技促進、或支持團體等；第三類為協力型，鼓勵學生組成青銀團隊進行世代交流、共同學習、社區服務、或在地實踐等。
說明會中也向學生介紹2020年補助4組學生自學團隊的執行過程，其中第一組是電資院碩博士生執行長者平衡感測裝置方案；第二組為經濟與社會系學生執行網頁設計，也協助社科院USR計畫建立網誌並沿用至今。
第三組為社工系學生執行青銀夢想家，透過世代互動化解青銀間的年齡歧視；第四組為社工系碩士與學士生執行PID長者失智照護，也發現這項新的照護方式於實務上具有成效。
聽完介紹之後，老師也請學生發表感想，一位學生分享到「這項方案非常有意義，而且USR願意提供經費讓學生發展，這項機會很難得，非常值得大家嘗試看看。」
大一學生中也有一位正是北大管樂團的成員，雖然去年北大管樂節以及今年桂花音樂節沒有上台演出，但也期待未來的學生可以加入傳統、精采表現。
經過一小時的介紹之後，學生們也十分熱情投入《超高齡自學行動方案》，已有8組29人正在開始討論組隊，其中更有15人已經加入USR計畫所成立的「小鳶隊」，並曾參與過2022年萬聖節活動與2023年玩具節活動，顯見學生們對於服務仍抱有極高的熱誠，也十分期待本方案可以激勵學生自學，並以自學行動進行在地實踐，既養成個人能力，也善盡社會責任。
