「望子成龍、望女成鳳」是台灣不少家長的教育理念，傳統觀念裡仍覺得升學至上，因此會把孩子送去資優班，或是為了學校升學率「孟母三遷」都無所謂。
社群網路流傳一份國中排名、也就是以建北錄取率製作的榜單，有著公立五虎稱號的中正、金華、龍門、敦化、介壽國中當中，前4所建北人數都超過1成，甚至第一名的中正國中高達20%畢業生都考取建中、北一女。
律師林智群也透過這份榜單，發表自身就讀「基隆中正國中民俗班」的慘痛經歷，透露當年班上建北錄取率雖高達25%，但背後的代價極為沉重。
明星國中錄取率榜單 前10間是哪些
這份社群網路引發討論的「基北區明星國中升學率統計榜單」，前十名依序為中正、金華、龍門、敦化、介壽、弘道、麗山、土城、仁愛及蘭雅。其中，中正國中有133名學生考取建中或北一女，錄取率高達20％，也讓公立學校的亮眼表現成為討論焦點。
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▲網路流傳一份「明星國中升建中北一女錄取率」統計，榜單前四名的公立學校錄取率超過10％。（翻攝林智群臉書）
林智群回憶：高錄取率背後是「全年無休」
對於這份光鮮亮麗的成績單，律師林智群在臉書上分享了他當年就讀基隆中正國中民俗班的求學經驗。
林智群回憶，當時班上共42人，最終有10至11人錄取建中、北一女，錄取率約為驚人的25%。然而，林智群說這個亮眼數字付出了巨大的代價，當時的課程強度高得嚇人，幾乎是「全年無休」。
他透露，學生們週六要上整天課，週日仍要上半天，既沒有寒假也沒有暑假，農曆新年也只從除夕放到初二，完全沒有喘息的空間，老師根本就是把學生當成「考試馬戲團」般訓練。
除了時間的剝奪，班上還有極為嚴酷的懲罰制度。林智群指出，當時若數學考試成績低於90分，實行「低分處罰」，每少1分就要被打一下，同時還要捐5元給班級公費。
林智群說，成績不理想的同學幾乎每天都在眾人面前被當眾羞辱，許多人因此留下了長年的心理陰影，甚至過了數十年仍記憶猶新。諷刺的是，那位在當時體罰最兇的老師，後來還拿了師鐸獎。
林智群表示，唯一能稱得上「公平」的，或許是連校長的兒子也沒有倖免於難，同樣被打得很慘。
▲示意圖，非當事學生。
學生只是訓練有素的「刷題動物」
林智群接著對當年的教學方式提出質疑。他認為，班上的刷題量已經「大得不正常」，根本不是練習不夠，而是過度練習。有些題目做太多次，看到題目就知道答案，他質疑：「這樣還算是學習、練習嗎？我們只是刷題動物（訓練有素的熊）而已。」
他強調，教育不該是這種無止盡的機械式操練。最後，林智群語重心長地表示，他個人認為真的沒有必要把孩子逼到這種程度「代價太大」。
而林智群這則貼文下方也有不少民眾熱烈討論，「我相信背的部分狂刷真的很強，但是其他的部分我真的覺得過度刷題，身心很不健康」、「曾經考上了台大...但怕走著進去被踢著出來...所以沒敢去，到略輕鬆些的大學讀...整個爽...還能領點獎學金」。
建中前輩分享最後悔的事：只為分數念書
前台積電研發處長楊光磊過去曾以建中校友身分受邀出席畢業典禮致詞，他期許學弟們能成為獨立自主的大人，要為著大人的目的而學習，「千萬不要像我一樣，在大學時照樣為了考試成績而念書，這樣只為成績而唸書，沒有辦法真正學到東西」。
楊光磊分享過去念書時的4個失敗經驗，認為對他的職涯影響鉅大，所以希望學子可以借鏡：
1、短視目標：只為成績而唸書，沒有真正學到東西
舉例來說，像他念自然組，最遺憾的科目是沒有好好地學習聯考不考的歷史地理科目。
「我從小到大都很會考試，歷史地理的考試成績都能接近滿分，可是我卻只用有效率的強記方法，在考試後馬上清空腦中的暫存記憶體，以備應付下一堂的考試。」
直到年紀大了才發現學習歷史地理的重要，台灣的半導體產業要是沒有1970、80年代的世界半導體發展的歷史，就不可能有今天的成就。
2、學而不習：會考試的人多半只會紙上談兵、沒有實做的能力
沒有實作能力就很難在科技世界中求生存。
有人說：「知道到做到是宇宙間最遠的距離」，現在科技發展的趨勢，即使是諾貝爾獎，已經很少有純科學的突破，將既有的基礎科學應用在改善世界已經成為主流文化，在工程領域尤其是重中之重。
3、競合關係：為了競爭，孤立自己
我從小念書，為了競爭，孤立自己，以為只靠自己努力、沒有學會和同學合作的樂趣和方法。
在未來AI的時代，跨領域、跨地域、跨世代的三跨合作模式將會是各位核心競爭力，尤其在台灣，現在的資源大部分都掌握在老人家的手上，你們不需要認同他們的想法，但可以學習了解他們，用同理心跨世代和他們合作，黃仁勳和張忠謀的合作就是個典型的例子。
4、偶像包袱：不要害怕失敗
不要害怕失敗，限制自己學新知識、新技能的機會…，當然不需要故意失敗，但要把每次的失敗當成學習的機會，「不經一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香」，痛徹心扉的經驗往往是最強烈的學習動機。
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