「薪傳100 x 課輔100」是中華開發文教基金會自2007年設立的獎助計畫，獎助公私立大學院校優秀清寒學生，受獎助學生須投入100小時為弱勢學童進行課後輔導，讓一份資源同時幫助大學生與弱勢學童兩端。
計畫緣起：自2007年設立，至今邁入第20個年頭。
運作方式：每位受獎助大學生須提供100小時課後輔導，陪伴弱勢學童完成作業、培養閱讀習慣並參與運動。
累計成果：投入金額高達9200萬元，獎助近2000人次大學生，陪伴近2000名弱勢清寒學童。
雙向影響：大學生獲得經濟支持，也在陪伴中重新認識自己；學童則提升學習自信，變得更開朗。
外部肯定：歷屆服務成果深獲社福機構、學校與政府機關的肯定。
每個星期五，就讀新竹某大學蘇同學最期待的時光，便是前往鄰近國小的兩個半小時。當蘇同學走進輔導室，女孩小羽（化名）總是乖巧地在寫作業，一抬頭看見她，便會雀躍地從椅子上跳起來抱起書包，緊緊跟在她身後。
小羽的心思極為細膩，很會察言觀色，總是小心翼翼地猜想大人的心思。蘇同學回憶，即便自己從不曾生氣過，但只要當天因太疲累而稍微失去笑容時，小羽就會緊張地問她：「是不是生氣了？」似乎是害怕因為剛才自己的小任性，讓大人不開心。
這樣的孩子總是得到大人的喜歡，在體制內被貼上「乖巧」的標籤；然而，這不僅是單純的懂事，而是環境迫使他們提早磨練出的求生本能。
長女心聲共鳴 找回被遺忘的自己
在這段陪伴的過程中，蘇同學從小羽身上看見了那個曾被遺忘的自己，「我跟她都是長女，從小我們都得扮演一個好榜樣，在父母忙碌時幫忙照顧弟弟妹妹，必須表現得乖巧懂事，但愈長大我好像愈忘了也要好好照顧自己」。
蘇同學與小羽的人生之所以有了交集，緣起於蘇同學申請參加由凱基金控旗下中華開發文教基金會成立的「薪傳100獎學金」，該獎學金自2007年設立以來，已邁入第20個年頭，歷屆服務成果深獲社福機構、學校與政府機關的肯定。
這場跨越年齡的相遇，脫離過去被視為單向弱勢施捨的舉措，進而蛻變為雙向療癒、重新定錨自我價值的關鍵歷程；對提供「薪傳100獎助金」的中華開發文教基金會來說，這不僅是一場單純展現企業社會責任（CSR）的義舉，更是檢驗長期社會投資效益與組織韌性的試金石。
.jpg)
20年的深耕 確立社會影響力體質
「薪傳100 x課輔100」深耕20年，要求每位受獎助的公私立大學院校優秀清寒學生，必須提供100小時投入弱勢學童的課後輔導工作，每年募集100名志工，至今已投入高達9200萬元，獎助近2000人次的大學生，同時也實質陪伴了近2000名弱勢清寒學童，徹底確立了其在社會公益賽道上的真實含金量。
中華開發文教基金會表示，教育是社會流動性的關鍵，經濟壓力常常迫使優秀學生優先考量生存，創立此計畫的宗旨即在於減輕這些學生的經濟負擔，也希望能激發他們的同理心、領導力及終身回饋社會的決心。
「薪傳100 x課輔100」的核心機制在於資源如何連動反饋，進而直接影響終端參與者的生命軌跡，在改善清寒大學生經濟困境的同時，透過青年志工的陪伴與回饋，從根本提昇弱勢學童的學習自信心、帶來最溫暖的陪伴。
以蘇同學陪伴小羽為例，她不僅陪著小羽將該寫的作業完成，接著還會到圖書館閱讀一本書、畫一幅代表故事內容的畫，以結合興趣培養閱讀習慣；在隨後的運動時間，更會依小羽每週的選擇去打籃球、踢足球，甚至教導小羽不曾學過的羽毛球。
主辦單位：中華開發文教基金會。
設立時間：2007年，至今邁入第20個年頭。
獎助對象：公私立大學院校優秀清寒學生。
服務要求：每位受獎助學生須提供100小時弱勢學童課後輔導。
陪伴內容：課業輔導、閱讀與繪畫、球類運動等多元活動。
累計成果：投入9200萬元，獎助近2000人次大學生，陪伴近2000名弱勢學童。
一次改變兩個家庭的槓桿 驅動整體價值鏈的資源反饋
除了蘇同學之外，第7至10屆的陳姓志工也看到此計劃深刻的價值，他分享：「這是一個超棒的計畫，有機會可以一次、用一件事情改變兩個家庭，非常難能可貴。」
對於第12、13屆的黃姓志工而言，他發現自己陪伴帶來的價值，是讓孩子能擁有勇於做夢的能力。他觀察到孩子出現了兩方面的改變：第一是愈來愈敢去想像過去不敢想像的東西，例如，透過他教導的3D列印與組裝樂高經驗，實現了專屬的科展題目；第二則是在心態上，原本因家庭關係相對陰沉的孩子，透過這種方式的陪伴後，整個人變得更開朗一點。
第6至9屆的黃姓志工則分享，自己從未接觸過家庭環境這麼複雜的小朋友，這讓他學習到如何與年紀較小的小朋友相處，讓兩個人可以一起成長。
大手牽小手的永續哲學 成為社會韌性的分水嶺
「薪傳100獎助金」專案從來不是單純的公益補助，而是攸關台灣社會未來韌性與競爭力優勢的根本課題。這項計畫證明了，追求青年培力與創造弱勢翻轉不再只能二擇一，而是實現長期社會發展的共同路徑。
中華開發文教基金會對於教育的關注不僅於此，除了「薪傳100獎助金」外，自2022年起舉辦的「看見人才」活動，支持著在音樂、舞蹈、體育及技職等領域的學生發展所長，也持續透過「我們班的小飛象」、「技藝職能獎學金」計畫等，陪伴更多孩子勇敢追夢、發揮潛能，讓更多天賦與努力被看見。
無論未來環境如何變動，中華開發文教基金會盼望發揮「大手牽小手」的精神，為社會創造正向力量，並讓正向力量能持續傳承下去。當無數個像蘇同學與小羽這樣的感人故事在各個角落扎根，長期的社會核心價值也同步積累，讓每一個曾經迷惘的年輕生命，都能在溫暖的牽引下，長成懂得照顧他人、更懂得疼惜自己的堅韌大樹。
常見問題（FAQ）
Q1：什麼是「薪傳100 x 課輔100」計畫？
A1：「薪傳100 x 課輔100」是中華開發文教基金會於2007年設立的獎助計畫，獎助公私立大學院校優秀清寒學生，受獎助學生須投入100小時，為弱勢學童進行課後輔導與陪伴。
Q2：受獎助的大學生需要做什麼？
A2：每位受獎助大學生須提供100小時的課後輔導服務。以文中志工為例，陪伴內容包含協助完成作業、到圖書館閱讀並畫出故事內容，以及依孩子喜好進行籃球、足球、羽毛球等運動。
Q3：這項計畫至今累積了哪些成果？
A3：計畫深耕20年，已投入高達9200萬元，獎助近2000人次的大學生，並陪伴近2000名弱勢清寒學童，歷屆服務成果深獲社福機構、學校與政府機關的肯定。
Q4：課輔陪伴為弱勢學童帶來哪些改變？
A4：根據志工觀察，孩子愈來愈敢想像過去不敢想像的事，例如透過3D列印與組裝樂高的經驗完成專屬的科展題目；心態上也變得更開朗，學習自信心隨之提升。
Q5：大學生志工從中獲得什麼？
A5：除了減輕經濟負擔，志工也在陪伴中學習與孩子相處、一起成長，甚至從孩子身上看見過去的自己，重新學會照顧自己。志工形容，這是一個「用一件事情改變兩個家庭」的計畫。
.jpg_280x210.jpg)
