一場國家考試，從荒謬的考題、科目，到「筆試定江山」及「雙盲選才」，其結果，往往就是「會考的不會做」，「有能力、有熱情的考不上」。
八股取才方式， 招收「考試機器」？
1.重理論、輕技能 建築師竟不會蓋房
考試內容重理論、輕實務，命題委員多為對實務不了解的學者，形成專利人員不會寫專利文件、建 築師不會蓋房子等現象。
2.平均苦讀3年 造福補教業
寒窗苦讀到金榜題名，平均長達將近 3 年，高考科目高達 9 科，偏重背誦與解題技巧，變相促成補習 產業蓬勃發展。
3.落榜者 更有服務熱忱
據學者調查，落榜比上榜者的公共服務熱情更高， 公職考試成為「逆選擇」。
4.國文考「之乎者也」 與社會脫節
考專技人員或考文學家？律師、會計師等專技考試，國文考題成為上榜與否的關鍵考科。
用人機關沒權， 分發來的湊合用……
1.沒口試 蒙著眼取才
9 成考生未經過口試，用人機關完全不知考生的個性、經驗與溝通表達能力，效度最低的取才方式，全世界僅台灣公職考試沒有面試。
2.用人機關沒得挑 淪新生訓練營
中央統一分發，用人單位沒有選擇人才的權利，導致若干地方機關成為新生訓練所。
3.開職缺到分發 空窗耗時一年
從中央統一調查職缺名額、考試、閱卷到分發， 職缺空窗期長達近約一年，緩不濟急 。
命題閱卷僵化， 專業度飽受質疑
1.類科分假的？ 調單位給方便
光行政類科分科高達48 項，考前類科分類龐雜，考上後卻又大開轉調方便之門，類科形同虛設。
2.專業擺一邊？ 典試長靠抽籤
各項國家考試的最重要負責人，「典試長」竟由抽籤決定，護理專業也能擔任會計師考試的典試長。
3.「平行」閱卷 分數集中不易鑑別
國考申論題採「平行兩閱」，即由兩名老師閱卷，若兩人分數差距懸殊，則須另請第三人評閱，維持公平性，結果卻反而使分數集中化，鑑別度下降。
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