邱昌其從學生時代創立大碩補習班，成為補教界升研究所的龍頭，六年前跨入線上學習，如今營運已達損益平衡，是少數補教業成功跨入線上學習的佼佼者。
邱昌其認為網路學習是文教產業必然趨勢，因此如何讓網路與實體教學相輔相成，突破空間（上課教室）、時間（學生學習時間）與區域（遠距教學）問題，絕對是線上數位學習成功的關鍵。
不過，邱昌其的經驗告訴他，若貿然開放讓使用者自由在家中下載，內容恐有外洩疑慮，因此目前的上課方式是先採取網路登記，學生再依選擇時段至教室收看內容，雖仍有些許不便，但也是在未能完全杜絕非法下載之前的惟一方式。
目前台灣知識庫的內容來源，大多來自同一集團的大碩補習班，是從既有的基礎上將內容數位化，因此軟體成本花費不多，只要依循出版業的「版稅」觀念付費給老師即可，反而是硬體設備支出較高。
邱昌其表示，創立初期的固定成本如教室租金、機房設施、主機代管（IDC）等電信支出較高，將近兩億元，但從去年開始已不需繼續大量投資這些硬體設備，因此只要營業額超過兩億元就可獲利。
原本邱昌其預估三年內台灣知識庫就可收支平衡，沒想到硬體設備成本偏高，加上前兩年的營運狀況不如預期，因此出現虧損，直到去年財報才出現盈餘。不過今年上半年公司營業額已達一億一千萬元，很有機會達成全年營業額兩億三千萬元、獲利三至四千萬元的目標。
台灣知識庫在二○○二年底展開合併動作，包括以線上學習為主的數位學苑及多家中小型補習班。邱昌其說，藉由不斷增加數位學習內容，實體競爭力透過虛擬更為強化，讓補教產業能夠永續經營。
目前台灣生育率降低，以學生為主要客群的文教業將首當其衝，但邱昌其認為，可用多元化內容來掩蓋人口變動因素，提供更多元線上學習內容如專業證照、語言訓練以及終身學習等課程來創造利潤，並且朝其他地區如大陸等地發展，未來市場還有成長空間。
邱昌其
出生：1960年
現職：台灣知識庫董事長、大碩文化教育事業公司董事長
學歷：台北大學企業管理研究所
經歷：財團法人消防教育學術研究基金會董事、龍華技術院講師
_20261112150505.jpg_280x210.jpg)