八十五年的九月，所有的小朋友帶著已「冬眠」了一整個暑假的上課心，似醒未醒地走進教室，開始新學期的繁重課程。但在這一天，台北市立師院實小六年一班的教室內卻很精神地傳出一陣譁然，原來是音樂科老師郭香蘭宣布，新學年要上的音樂課是「歌仔戲」！
為了設計一堂兼具趣味、認識歷史文物、語言文化與傳統藝術的音樂課，郭香蘭不但購置數套歌仔戲錄音帶與錄影帶，四處向熱中本土戲曲的人請教，也用心地拜訪一位歌仔戲演員，甚至還請這位歌仔戲演員到學校現身說法，為學生一一示範各種唱腔和身段。另外，郭香蘭也從蒐集整理的資料中，分析比較出歌仔戲的發展形態和各劇團特色，成為獨一無二的課程內容。
有了這些基本「教材」，郭香蘭開始安排每個班級的音樂課，讓學生們聽起既不懂又沒興趣的「歌仔戲」。而郭香蘭的「有備而來」逐漸讓學生舒開深蹙的眉頭，進而喜歡。而這種倒吃甘蔗的喜悅，一班一班地擴散開來……。
像六年二班的徐寧就這麼寫：「說句大膽點的話：我一點都不喜歡歌仔戲，尤其是它的唱腔……，音調也古里古氣，更令我討厭的，就是有些動作太虛偽、太做作，雖然他們是在演戲，但我覺得很噁心！」而在課堂上看過精緻歌仔戲《殺豬狀元》後，徐寧的感想也很有趣：「其實歌仔戲並沒有我想像中的那麼差，像這部戲使我知道許多唱腔、身段、角色和特色，例如像『三削頭』在歌仔戲裡面要砍三次頭才代表死亡，因此命名，主要是為求逼真突出。看！我快成為歌仔戲博士了！不但了解其背景，還認識了許多『台語』，真是兩全其美……。」
大家都成了歌仔戲小博士
事實上，經過一整年的歌仔戲賞析教學，大部分學生都像徐寧一樣漸漸會欣賞歌仔戲的內容，也能區分出各類型的演出特色，有時也會像個小戲迷般地評論著演員的身段與唱腔，偶爾也會利用下課時間找她討論，孩子們認真而投入的表情，令人感動，而他們在「欣賞與評鑑」裡或直率、或專業的論述，引人發噱也令人佩服。
郭香蘭這一套課程設計，不但受到學生的歡迎，得到校方的肯定與家長的支持，也成為各校老師爭相參考學習的範例。
台北市立師院實小是最早展開統整式、主題教學的小學之一，所以校內會擬定目標、設計班級課程、自編教材的老師不只郭香蘭一位，教務主任方慧琴表示，其實有許多老師都有興趣嘗試，只是去年比較是各科老師單槍匹馬在做，今年為了這個教學計畫有系統地執行，並隨時檢視評量，所以只選定一個年級的五個班級進行，而且五位班級老師還與方慧琴組成學群老師，於每周四與師院教授徐世瑜共同討論，有時若需要，科任老師也會加入。
這五位班級老師都是自願性參與，他們表示，雖然很苦，但卻很愉快，收穫很。像方慧琴除了教務行政外，還兼教六堂課的社會科，為了準備，每天晚上看書都看到很晚，「若不求上進，很快就被後來的人超越喔！」方慧琴說。
組成學群老師 充分討論交流
由於組成了學群老師，所以今年五位老師經過討論決議，新學期課程設計的主題活動有風土民情、美麗人生、人物描寫和青春不留白等四項，之後五位老師再依個人專長和興趣設計實際上課的內容和方式。
開學後第一個月的課程主題是風土民情，課程設計是以語文科為主軸，統整國立編譯館編撰國語科第十一冊的第一、二、十二至十四課的江南和塞外風光，介紹我國大江南北風光和民俗民情；而老師們可採組群教學、分組學習、個別學習等教學方式。
於是同樣在風土民情的主題下，有的班級就到植物園展開一次賞荷畫荷之旅；的班級則在教室裡煮起蓮子湯、唱起《採蓮謠》；有的班級則請來自然老師當嚮導，「遠征」台灣東北角海岸。雖然五個班級從事的教學活動不一樣，所認識的風土民情也不同，但在繪畫中、唱遊中、實地驗勘中，學生並不覺得像在上課，反而「玩」得很快樂，最重要的是他們把活動中得到的知識和常識全都記得牢牢的。
就當風土民情的主題活動告一段落，準備進行到美麗人生這第二個主題活動時，學群老師們又想到，其實除了學生的學習評量之外，也應該要做一個評量教學的檢視表。這份評量教學的檢視表，分為布魯姆目標分類（即知識、理解、應用分析等六項），多元智慧（即語文、數學邏輯、音樂、人際關係等七項），教學形態（全班、分組、獨立學習），學科領域（即國語、數學、自然、社會等九科），讓老師們可以隨時按表檢視，自己的教學計畫是否均衡或達成目標。方慧琴說：「這份檢視表應該是師院實小獨創的喔！」
十二月校慶 大家來運動
除了設計檢視表之外，學群老師們也在主題活動上做了調整，為不增加學生在學習量上的負擔，就把美麗人生以後的主題活動取消，而另在美麗人生上再細分活動。像在十二月，由於師院實小的校慶在十二月二十日，通常校慶都會舉辦運動會，而目前亞運正在曼谷舉行，所以十二月的教學活動就是「運動會」。
以六年一班設計的內容為例，將會在數學課中教小朋友計算速率；在國語課堂上教小朋友如何做一名稱職的記者，如何設計班歌、班呼並找出班上風格做好簡介；在健康與道德課時，告訴小朋友們如何預防運動傷害；美勞課時則布置教室和休息區；在導師課時，透過大隊接力的活動向小朋友說明「團結力量大」的精神。
雖然又是一項新課程的開始，但看到小朋友們穿梭在圖書館、老師休息室之間，認真投入的神情，覺得他們真的是樂在其中。
