為了落實英特爾公司「以科學教育回饋社會」的承諾， 英特爾( Intel )公司於二月十七日正式宣布，從今年起將持續贊助台灣學生參加 ISEF 國際科展，為網路時代中的「科技新世代( Tech Generation )」的科學教育工作提供長期的經費、資訊、知識與技術支援。
創造力必須從小培養
「台灣科技產業持續成長的關鍵，在於不斷的革新、創造與發明。」陳朝益指出，創造力必須在小的時候就開始培養，在日新月異的網路時代，等到一個人開始工作，再跟他談創新、創意，已經太晚了，因此，如何加速普遍性學習環境的改善，特別是在中小學這個階段，是當前台灣科技產業所共同面臨的課題。
基於產學合作、雙方互惠的目標，自一九八○年起，英特爾便開始贊助大專院校研究計畫。去年，英特爾捐贈了總值一三○○萬元的實驗室設備給台大與交大，今年，英特爾將繼續舉辦一系列的校園論壇，邀請英特爾的高級研發人員到各大演說實驗室的研究成果。
「在高等教育方面，今年將特別著重在電子商務的探討上，在中小學方面，則將特別著重在內容(content )的充實及師資的培育。 」陳朝益表示，目前中小學的電腦、網路教學最大的障礙不是設備及頻寬，而是內容太過貧乏，以及大部分的教師無法有效地運用教室內的高科技設備，「如果你去問現在的老師不是有利用電腦及網路來輔助教學，包括台大在內，有九○％以上的老師會跟你說『 NO 』。因此，教師的培育是一個很大的希望工程。」
「過去老師的權威可能建立在他所擁有的專業資訊和 data base 上，但是， 現在所有的資訊和 data base 都可以放在網路上，都可以在網路上找到， 老師的權威來源應該是他的研究方法而不是內容，是解決問題的技術，而不是結果。如果一個學生還只是會乖乖聽老師講的東西，那就沒有用了；同樣的，老師也要隨著社會的進步而轉變，否則很容易就會被淘汰掉！」
數位學習 四倍效率
「台灣的高科技產業目前在全世界處於領先的地位，但是如果我們的教育沒有跟上來，未來一定會變成科技發展的障礙。」陳朝益說，他的兩個小孩現在都在美國念中學，每天回家最主要的功課就是做主題研究，自己到圖書館找資料，和同學討論，自己做報告、投影片，然後在課堂上跟同學分享心得，一門課下來，主題性知識、研究方法、團體合作、口才台風都同時訓練到了，雖然台灣已經具備實現這種多元式教學的硬體設備，教學方法和觀念卻還未改變，這是很值得重視的問題。
陳朝益以生物學為例，說明學習方式不同可能會引發的知識差距：「如果用 dgyear 來說的話， 一隻狗在一年內的生理變化差不多等於人類的四到五年，intenet year 也一樣，利用網路來學習一年的成果， 相當於用傳統方法學習四年的成果，網路學習是傳統式學習效率的四倍。」
陳朝益認為，網路學習與傳統學習之所以會有這麼大的差別，並不是因為我們花更多時間在學習上，而是更有效率地利用時間，以前要從台南到台北聽一場二小時的演講，必須花上六個小時的車程，但是現在只要上網，就可以看到演講的全部內容， 網路讓我們節省了許多 standby 的時間，這個工具配合上完整的資料庫，學習的效率將會以超過級數成長的速度往上爬升。
「革新、創造與發明，也是英特爾公司贊助 ISEF 國際科展的主要精神｜｜希望科學教育往下扎根，讓年輕的一代在成長與教育的過程中，可以不受限地發揮他們的興趣，並且享有在科技領域深入探索的廣大空間。」陳朝益指出：「我們並不希望特別強調明星學生，不過，國際科展是培養年輕科學人才的重要機制，所以我們也不能缺席。」
「雖然高科技在現代生活中已占有重要的地位，但仔細看學生們參加科展的研究主題，還是跟幾十年前我們在學校裡念的差不多，並沒有將高科技納進來，為什麼呢？這是個大問題。我們希望在這方面能幫上一點忙，有些研究計畫如果可以利用電腦來操作、跑資料，也許做出來的結果會很不一樣。」
父母沒有決定性的權力
身為高科技產業中的高級主管，陳朝益用什麼方式來教育自己的小孩呢？對於這個問題，向來健談的陳朝益的第一個反應居然是「我不曉得」，沉默了一會兒，才說：「現在的青少年對自己的生活和未來通常有滿清楚的想法，父母比較像是教練，扮演的是諮商者和支持者的角色，只能幫忙分析現狀、提供意見，真正的決定還是要小孩子自己來做。」
「現代的父母對小孩的權力只是參考性的，不是決定性的，而且最好也不要幫小孩做決定。」陳朝益說：「我的一個朋友的女兒，從北一女、台大電機系一路念到 PHD，可是她每天都要花四、五個小時練琴，搞的網站也是音樂網站，你想想看，如果她當初沒有按照父母親的意思去念電機，而是選擇她最愛的音樂，成就是不是會比現在還不得了？」
「前不久，我到美國去找我兒子的老師商量他的升學問題，他的老師就很堅持一定要我兒子也一起出席，而且不斷詢問我兒子的意見，我覺得這種尊重學生的做法很難得，我覺得台灣的父母要學會讓小孩子自己做決定，對自己的未來負責。
」
雖然陳朝益在科技產業中占有一席之地，經常大力鼓吹網路科技對教育、學習重要性，不過，陳朝益的兒子卻鍾情於藝術，對電腦科技不甚感興趣，對於兒子的特殊性向，陳朝益也給予完全的自由與尊重：「我不會逼他學電腦，但是我會告訴他電腦和藝術的相關性以及可能的機會在哪裡。未來科技產品的競爭力會愈來愈受到外形的影響，像 APPLE 電腦能成功， 就是因為前衛的設計，所以我建議我兒子將來走工業設計這一行，但這只是建議而已，如果他願意的話，可以先從相關的才能培養起，不需要急著做決定。」
音樂不及格從此不敢唱歌
「以前，我從不買畫，最近常跟一些藝術家在一起，才發現一幅真正好的油畫，遠看、近看都有不同的感覺，開始迷上真品收藏，付出的『代價』還真不小。」提到玩樂器一把罩的兒子，陳朝益也不由得興致大發談起藝術，還透露了內心一段鮮為人知的祕密。
陳朝益說，自己是鄉下長大的小孩，小時候很喜歡唱歌，每次上音樂課時都很陶然忘我，升上高中後，一般的科目表現得不錯，但是談到藝能科，比起都市的孩就是差了一截，偏偏學校的音樂老師卻特別注重樂理，講到艱難處往往讓他覺得鴨子聽雷，結果，高一的音樂課，陳朝益居然只拿到五十九分，看到生平第一次成績單上的紅字，讓陳朝益頓時傻了眼，並且從此對音樂大失信心。
音樂「不及格」的陰影久久盤據在心：「一直到現在， 不論是和朋友上卡拉 OK、KTV，甚至是一個人獨處，我都不敢開口唱歌。 」事隔多年，提起這段往事，陳朝益的臉上仍閃過一絲淡淡的激動，他頗有感觸地說：「同樣一個表現，老師的態度是肯定的還是否定的，可能就會關鍵性地影響一個學生的前途發展，可見教育的重要性有多大，我們能不認真看待嗎？」
