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新高中小大學 P.122

新高中小大學 P.122

當九十九歲的大學老前輩,遇上一歲的高中新生兒,如此「百年好合」的因緣種子,會生成怎樣的一棵教育之樹?

兩年前,同位於台北士林區的大直高中和東吳大學,各自通過校內的行政會議和校務會議的決議,正式簽下兩校間的教育合作協議書,締建了國內大學和高中第一個具「法律約束力」的合作先例。

兩年後的今天,在這張協議書的土壤上,長出了一群喜愛思考、愛上研究的青少年,創造了一所多元而活潑的「小大學」,而即將要過第一○一個生日的老東吳,也因為了解了現代社會的青春期脈動,而對第二個一百年的發展多了幾分童心的思考。

談親事不談不相識

「這段『百年好合』的因緣,當初完全是我主動追求而來的。」大直高中校長余霖笑著回憶道,他在擔任大直國中轉型為完全中學的籌備處主任時,就以「新高中,小大學」的目標自詡,同時意識到,高中要突破過去僵化的小格局,就必須與大學有更密切的往來關係,所以就親自登門拜訪,找東吳大學校長劉源俊「談親事」。

說是「談親事」,其實在那之前,兩人根本不相識。余霖說,台北的大學不少,他之所以相中東吳,除了地緣相近、交通便捷外,主要是看上東吳架構完整的學院科系,以及私校遠比國立大學來得靈活的應變力,更重要的是,劉源俊理念新穎,在教改界是出了名的。

不出余霖所料,勇於嘗試教育新方案的劉源俊,果然和他「一拍即合」,慨然答應合作。為了慎重起見,兩校各自經歷了長達一年多的內部溝通,東吳甚至派出十多位教授和余霖深度對話,雙方討論了半年,才終於敲定合作的內容。

兩校的合作關係以「新高中,小大學」的教育理念為核心,由東吳提供各項教學、圖書、研究設備等資源,協助大直高中提升教師品質,提供日語、德語、英語等外語師資,支援大直高中的第二外國語實驗課程,並由各科系之教授和學生,輔導大直高中發展科學、音樂、法律、心理等教育及學生社團活動。

兩校的行政首長也曾擔心,如此的合作模式是否會「誠意過高」,引不起東吳教授們的共鳴。事實證明,這樣的擔心是多餘的,對於高中生,教授們熱情得令人吃驚。

教授熱情教學生勇於愛

東吳大學教務長簡茂丁指出,對於大直高中的各項課程、活動協助,校方並沒有特別的獎勵措施,是否參與,全憑教授歡喜願意。結果,兩年來,光是自願每周到大直高中支援第二外語課的老師就有十多人,大直高中一年一度的「專題研究」優選作品發表會,每次也都有十多位教授參加,衝到課堂時間的老師,還主動用補課的方式來圓滿功德,許多社區居民知道了,驚訝地直呼「怎麼會有這樣的大學」!

「這表示,大學教授對高中教育是相當熱心的,只是以前沒有機會而已。」余霖說,「同樣的,只要你給高中生機會,他們也能培養出學術研究的興趣、積極態度和正確的學術倫理觀。」

「一個具有教育新視野的高中,不能只教學生考大學而已,還必須教學生如何讀大學,讓學生勇於選他所愛,愛他所選,不會按照父母的意志來填科系。」

基於這個理念,在大直高中剛成立時,除了廣開趣味科學、生化科技概論、藝術電影欣賞等跨班跨年級選修課程外,余霖還特別設了「校定必修」的「專題研究課程」,從選定研究題材、研究方法、資料收集、理論分析,到論文寫作、成果發表,每位學生都得經歷。

年紀雖輕,但「小大學」的研究者比起正規大學來有過之而無不及。瓢蟲習性之研究、未婚媽媽的社會現象探討、星座分析、金庸武俠小說與霹靂布袋戲人物個性描述之比較……,研究產出既多元又精采,也難怪東吳大學的教授們對擔任論文講評人的工作樂此不疲,而北一女、建中、師大附中等明星學校也立刻跟進,開設類似的課程。

三角關係愈多愈好

兩校合作,大直高中收穫多多,東吳大學也受益匪淺。雖然表面上沒有太多「實質」的資源回饋,不過簡茂丁認為,這種深度合作的模式,提供了大學一個了解高中生的管道,讓大學在面臨高等教育市場激烈競爭的當前,有一個很好的發展參考點。

「新世紀的大學,不僅要有『學校服務社區,社區支援學校』的心胸,也應往下紮根,以『社區校群』的模式來建立新的校園經營模式。」劉源俊如是說。

余霖則提出更進一步的構想:「我們希望下一個階段的合作,可由東吳的教授到大直高中開課,或開放本校學生到東吳預修課程,所得的學分可獲得東吳、甚至全國各大學的承認。唯有如此,才能讓台灣的高中教育徹底質變。」

「當年,我要找大學合作時,被很多人潑冷水。他們說:怎麼可能會有大學要理我?」以「教改實行家」自居的余霖說:「誰會想到現在,大直和東吳的合作模式,已經變成全國的典範,大家都爭著學習。」

兩校「跨級」合作的成功經驗,吸引了不少學校的注意,目前,大同工學院已主動找上大直高中,希望締結良緣,而士林高商和至善國中,也將和東吳大學建立類似的教育合作,這段「百年好合」姻緣的第三者愈來愈多,但兩校卻相當有默契地「不排外」,因為關係更多角,「社區校群」的內涵也將更豐富。

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