從自己的經驗和觀察學生學習狀況中，楊世瑞認為，做筆記有4大好處：培養專注能力、強化記憶、練習找重點的能力、作為考前複習重點。
光是拚命讀書，不見得有好成績，「學習成效的好壞和方法有關，做筆記就是提高學習成效的好方法之一。」中山女高校長楊世瑞自己學生時代就是筆記高手，現在也鼓勵學生做筆記。
曾擔任北一女主任輔導教師達12年，並且開設「生涯輔導課程」的楊校長，雖然家住桃園，高中聯考到台北應試，以優異的成績考上北一女。高中時代就一個人到台北求學的她，對於自我要求高，也非常重視學習效率。
利用第一個字的提示
可輕鬆背熟詩詞古文
例如她讀國文時，就會利用熟背詩詞、古文，來強化自己的國文能力。她透露背的技巧是，將每句第一個字寫在紙上，一面背、一面看提示，通常很快就可以記住。
例如王之渙的登鸛雀樓：「白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。」她會在紙上寫著：「白、黃、欲、更」等四個字，等到練習背的時候，只要看第一個字的提示，就知道有沒有漏背某一句。
這個方式對於背誦長篇的詩文特別有幫助。中學時就開始做筆記的楊校長，最早是把老師上課教的重點，詳細的寫在課本旁邊或是講義的空白處，特別重要部分用星號註明，下課複習的時候，再用螢光筆強化。
高中的時候，部分科目如數學，她會另外整理在筆記本上，不過在每一個觀念之間，會留些空白，下課時再把老師講過的部分遮住，自己利用空白處練習算一遍，檢驗自己是不是真的完全懂了。
英文課則是用活頁式小卡片記英文單字，她將老師補充的單字相關的中文解釋、片語、例句、同義字都寫在上面，平常隨身攜帶一、兩張，用等公車等零碎時間複習。
有了中學時代的好習慣，以及不斷的練習，大學時代的楊校長筆記功力更精進，她每科都有一本筆記本，把老師上課講的重點記下來，在不同主題間，仍然會留下空白，下課後若在其他書本中看到相關資料，再補充在空白處。
這些一本本的學習精華，考試前成為同學借閱影印的對象。直到現在，她聽演講、看書還是會記筆記。不過，現在的同學要讀的科目太多、時間又有限，很多學生下課後還要補習到深夜。
平時學校老師為了加強學生複習，就已精心準備各科講義，加上補習班又幫忙複習一遍、提供完整講義，讓同學們有了依賴心，大大影響了做筆記的意願。
在此種情況下，楊校長建議，在做筆記時可以靈活運用各種資源，例如上課時老師在黑板寫的圖表或實驗結果，可以用手機拍好再印出來；老師和補習班提供的講義，已經針對各科做了歸納和整理，不妨直接將講義當作自己筆記的一部分，整理裝訂起來，或是剪下重點貼在課本或筆記上，讓自己筆記系統更豐富。
楊校長分析，好的讀書方法是先略讀一遍，再精讀，再讀重點，如果能精讀之後，把重點整理成筆記，挑出來的就是自己學習的精華，而且記筆記可培養學生獨立思考的能力。
這種整理方式不但可以提高讀書效率、拉升考試成績，將來進入職場，也可為自己終身學習，打下好的基礎。
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