理財教育不是填鴨式的，用引導的方式，讓孩子學會自我思考的能力。
最近筆者到大陸深圳教授兒童理財（在那稱為兒童財商），除了讓我視野有了不同的見識，也感受到他們學習的渴望比我們還強烈。也因為少子化的關係，父母更重視孩子的教育發展，除了國外歐洲、美國等地，兒理財教育在大陸也有了一定的發展，反觀台灣這裡，目前尚缺乏較完善的理財教育系統。
但理財教育其實是要扎根在家庭，而外面的課程，老師最重要的任務其實不是教授理財習慣與知識，重要的是教導孩子，如何在課程結束後，把理財相關習慣真正帶進生活上運用。
理財沒有一套適合所有人的方法，所以要藉由「思考」，來替自己找到適合的理財方案，兒童理財課程，與傳統課程不同的是，課程中會充滿「回饋」，藉由拋出的問題，讓孩子學會思考理財的相關議題，問題可以像：
「誰能跟我分享儲蓄的習慣？」
「遇到巧克力與糖果都喜歡，預算有限，怎麼做選擇？」
「到哪裡買可樂會比較便宜？」
「有沒有吵過家人買玩具？為什麼想要買？」
「想要與需要有什麼不同？消費與投資有沒有什麼不同？」
「誰有自己賺過錢的經驗？」
「回家後，你想要做哪些改變？」
理財教育，可以透過不同的學生的思考，激發同學們的想法，對話中盡量與他們的生活做連結，卡通的素材也可融入話題裡。在家庭教育也可用拋問題的方式，讓孩子更容易了解理財的邏輯，而不是一直給自己認為的「正確答案」。讓孩子學會思考，才是理財教育的重點。
理財教育，不是教導怎麼賺大錢，也不是在課堂上開心的玩遊戲就好，理財是一種習慣，一種品格，是一種對人生整體規劃的實踐課題，藉由選擇符合自己天賦的工作，用工作與理財，完成自己想要的目標與人生。兒童理財教育不是只有孩子要學習，家人如果能夠共同的學習，並且以身作則，相信這樣的教育，會是更完整的，今天分享到這，我們下次見。
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（上圖為筆者協助英國保誠人壽理財營隊上課照片）
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