一般教學機構都以英檢成績為招生訴求，亞伯拉罕卻強調重視生活教育和品格教育，正是這樣的教育理念吸引了楊博硯的父母，陪伴孩子一起在學習中成長。
不只教英語，更在學品格
走進亞伯拉罕英語學院，最讓人驚訝的還不是學生們用一口發音標準的英語自在地互相聊天、在課堂上發表意見，而是看見正值最好動、最難管教時期的孩子們，居然在走廊上不奔跑，進門時乖乖換鞋、將鞋子排好，看到師長時還會禮貌地打招呼，也會讓客人優先使用電梯，與一般大家對時下孩子我行我素、難以管教、不愛理人的印象，大相逕庭。也難怪亞伯拉罕英語學校每年深受家長支持，學生多半都從進來之後就一直讀到畢業；班級範圍也從小學延伸至中學，堪稱台北最受歡迎的英語學校之一。
能交出這樣漂亮的教學成績單，校長崔椿琦謙虛地表示，這都是來自老師和家長的共同努力。身為亞伯拉罕英語學院的創辦人，崔校長最注重的不是孩子的功課如何，而是孩子有沒有養成正確的態度和生活習慣。「學科能力都是可以學習、加強的，但是如果孩子沒有培養正確的態度和生活習慣，再會唸書也沒有用。」她語重心長地說。
學校家長觀念一致，教育理念有愛無礙
為了落實這樣的教育理念，崔校長十分堅持接受學生入學之前，必須和學生家長當面溝通，以確定雙方的教育理念是否相同；只要家長稍有一點疑慮，崔校長寧願將學生往外推，也不願意多收一個學生。「很多現代的家長不願意管教孩子，深怕失去孩子的愛，殊不知其實每個孩子都有很強的向上意願，只要加以適當的帶領，孩子會更加敬愛父母。」
這一點，從學生身上就可以看出明證。亞伯拉罕的生活規矩雖然嚴格，學生卻心甘情願地遵守，因為這裡的師長們總是會不厭其煩地告訴學生，這些規定背後的觀念是什麼，而不是只是採用高壓的方式強迫孩子們守規矩，因為這樣只會讓孩子們產生反抗心理。「很多以前的畢業生，都會經常回來探望學校師長以及學弟妹，是因為他們對學校都有很深的感情。」崔校長相當寬慰地說：「曾經有一位畢業生的家長，後來很感動地對我說，他的孩子已經到了青春期，卻完全沒有出現一般孩子叛逆的情形，這都是因為在亞伯拉罕養成了自主管理、成熟健康的個性。聽到家長這麼說，就是我辦學最大的欣慰了！」
抗壓力要從小培養
對家長來說，亞伯拉罕英語學院不只是個英文教學機構，更代表著彼此擁有相同的教育理念。
「當初到亞伯拉罕讓我印象很深刻，我沒有想到上英文課還要先跟校長interview。」楊博硯的母親笑著說，一般教學機構都以英檢成績為招生訴求，亞伯拉罕卻強調重視生活教育和品格教育。楊爸爸每次到亞伯拉罕，最關心的也是孩子的學習態度，「它代表你把事情做好的慾望，將來出社會，態度就決定了你的高度。」現在楊博硯已經國二了，楊媽媽很欣慰地說：「我沒感受到他有青春期的叛逆。」
亞伯拉罕的教學有口皆碑，課業壓力也是出了名的重，除了每天上課，回家還有作業。有些家長可能會因為考量課業壓力而卻步，但楊博硯的爸爸卻認為，這是從小培養孩子抗壓力的最好機會，隨著不同成長階段，孩子面臨的壓力只會愈來愈大。
楊博碩在亞伯拉罕從升小學的暑假一路唸到小學六年級，每天回家後吃飯、洗澡，熱愛球類運動的他還要先看半小時的《好球帶》節目，等到開始寫作業已經是晚上9點的事了。可是為了讓楊博硯擁有充足睡眠，隔天能精神飽滿地上課，楊爸爸規定他10點半要準時上床睡覺。這麼一來，楊博硯只有一個半小時可以完成白天學校和亞伯拉罕兩份作業，無形中也養成了他時間管理的能力，懂得利用下課的零碎時間先寫作業。楊博硯的自我管理，贏得了父母的信任，讓他在繁重的課業下，同時發展自己的興趣。
撐過關卡，學習倒吃甘蔗
回首這一路走來，楊博硯在學習上有如倒吃甘蔗，雖然中間一度想放棄，但他說：「只要撐過三年級的關卡，自然就能堅持下去。」而支持楊博硯堅持下來的關鍵，正是父母的陪伴。當時，楊博硯和爸爸一起檢討時間運用的問題，最後決定取消繪畫課；楊博硯寫功課的時候，爸爸也一定坐在旁邊，讓他知道自己不是一個人，還有人跟他在同一陣線上努力。
楊爸爸說，透過陪伴才能知道孩子興趣所在，了解他在研究、課業學習方面的專長，而選擇放棄了畫畫課。楊博硯也在英文學習的世界裡，藉著對球類運動的愛好，觀看球賽轉播、看書、看雜誌，提升了自己的語文能力，「因為是自己的興趣，所以不會厭倦。」這也是楊博硯想要分享給學弟妹的心得，先從自己的興趣找起，自然就能enjoy學習的樂趣。
