在朝陽科技大學的課堂上，一掃許多人對於大學生上課經常昏昏欲睡的印象，整個氣氛興致盎然、聚精會神，原來老師正拿出手上的產學合作案和學生分析探討，資訊學院院長李麗華笑著說，「學生上課，只要秀業界的需求，比看上課投影片還認真。」
引導學生進入世界級競爭的領域
資訊工程系主任洪若偉表示，「朝陽自創校以來一直秉持從做中學的精神，與業界密切合作。像是資訊工程系，每年會有接近四十幾件、總計數千萬的產學合作案，這些案子都成了課堂上的最佳教材。」資工系教授廖珗洲以目前手上幾件產學合作案為例，「電腦刺繡機針跡路徑優化演算法」與刺繡機廠商合作，找出針跡路徑的最佳結果，成品與日本品牌不相上下。另一個「高速製罐檢測系統」的合作對象則是設備製造商，鐵罐生產速度全世界第二快，過程可能產生火花、髒污無法以人工檢測，團隊接受委託研發檢測系統剔除瑕疵罐。
這兩個廠商都已經走入國際，產品必須與世界級大廠一較高下，無形中擴大學生不少視野與能力。廖珗洲表示，「廠商經常拿世界上最新最好的系統或產品，希望我們做出一樣或甚至超越品質的系統，學生透過老師參與計畫可以很快進到業界，經過指導，做出可以跟國際競爭的系統。」
預先模擬、適應業界步伐
透過產學合作案，也能讓學生更加了解業界思維。資訊與通訊系主任廖俊鑑舉例，「學生在學校就預先練習處理產業問題，就業時比較容易適應業界的步調跟技術。」資通系所學以手機及多媒體程式設計、網路管理與規畫、嵌入式系統及通訊系統四大領域為主，可以應用的產業類別包羅萬象，了解客戶需求設計出適合的系統十分重要。
以助理教授林傳筆深耕多年的「營建剩餘土石方運送憑證聯單履歷暨無紙化系統平台建置與測試」案為例，這不只是在電腦前寫寫程式而已，他必須親自帶著學生到台中市營建剩餘土石方資源處理商業同業公會開會、討論剩餘土石方的運作流程，搭配的憑證、設備該如何設計，整個機制大致成型後，還得親自和學生到收容場測試並調整裝置，次數之頻繁，讓他打趣道，「簡直都快變成營建工程系了。」但就是要這麼實際跑一圈，學生們才能深刻了解課堂所學如何運用到實際場域中，未來與客戶溝通的可能狀況等等。再將心得回饋到課堂上，學習起來的感受大不相同，正如資通系主任廖俊鑑描述，「有時我們上課，學生會質疑上這個做什麼，如果直接把手上的案子拿出來，不用解釋精神就來了。」
畢業前就有工作
在朝陽，學生接觸產學合作案的機會很多。資訊管理系副教授劉熒潔近來有件案子與樓梯昇降椅廠商合作。因該公司業務發展快速，資訊系統以及許多網路架構跟不上腳步，必須全面更新，但公司內部卻沒有相關資訊人才。於是，劉熒潔一方面組成團隊開發資訊系統，另一方面也引介系上兩位學生，透過教育部的深耕計畫進到公司實習。其中一個人做網路，另一個人則從行銷著手，經營臉書、報紙、寫稿。「學生實際跟著我做，我做什麼他就跟著做什麼，我開會的時候，他也跟在旁邊聽。」
負責網路的學生，幾乎就等於公司內部的資訊人員，不但必須開發報表，也必須解決公司內部所有資訊問題。另一位做行銷的同學藉著實習機會到處歷練，發現自己對國貿較有興趣，後來轉到相關部門。兩人畢業後，都將成為公司正職人員。
產學合作案發展出新創公司
事實上，透過產學合作，不僅能讓學生畢業即就業，部分案子發展下來，甚至可以成立公司，資工系教授劉省宏負責的「生醫系統開發實驗室」就是一例。在全國科技大學中，這是唯一有能力進行生醫產品研發的單位，吸引電子公司直接將生醫部門的研發單位設在實驗室內。雙方合作六年來，聘任好幾位朝陽畢業生擔任研發工程師，成功開發出多項通過歐盟CE醫療器材認證的生醫產品。如新型血壓計能夠以指紋辨識每位使用者，進而建立個人血壓資料庫，透過藍芽上傳雲端。另一款智慧型的霍特式心電圖（Holter Monitor）則能長時間連續記錄並編集分析心電圖變化。市面上相關產品雖多，但都沒有通過醫療器材認證。目前實驗室預計年底拿到食藥署的許可字號後，即可轉型新創公司正式將產品推到市場上。
產學合作的經驗對老師的研究與課程設計也有幫助。資工系主任洪若偉表示，「研究與產學是可以結合的，高能量的研究成果才能讓產學合作的產品更具競爭力，老師也可以從中找到應用型的研究方向，讓研究更具吸引力。」他近年來有六篇研究論文就是從產學合作中衍生而出。資管系大學部設有資訊管理組及數位多媒體組，主任曾顯文亦指出，「我們的課程規劃每年會微調，透過教育諮詢委員會，請業界、學校老師一起開會。」務必讓學生學習隨時貼近產業發展脈動。
校級研究中心掌握關鍵技術
理工學院則在2016年蟬聯中國工程師學會產學合作績優單位，是中區唯一獲獎的大專校院，每年學院產學合作的金額超過六千萬，產學件數一百五十件。朝陽校內五個校級研究中心：費洛蒙中心、亞洲穀物檢驗中心、健康種苗中心、非破壞檢測中心、污泥資源再利用研發中心，全都隸屬於理工學院，彼此可以上下連結，形成「農業新科技，生技一條鞭」的規模。理工學院院長鄭家齊表示，「研究中心將比較相近的研究、產學結合起來，有點類似師徒制，資源聚焦之後，產學績效非常優秀。」
這當中，費洛蒙中心利用獨家研發的專利技術，協助學生在兩岸創業大賽中連續六年奪得總冠軍。健康種苗中心的專利技術技轉之後，研究團隊享有六成股份，師生儼然都是創業家。非破壞中心是國內學界首創的專業機構，每年執行數十件建教合作案及研究案，案件金額達千萬以上。亞洲穀物中心不但是財團法人全國認證基金會（TAF）認可的測試實驗室，也是全台第一間具有黴菌毒素檢測雙認證之校級檢驗中心。污泥資源再利用研發中心則與台中市政府水利局及環境保護局締結策略聯盟，於石岡壩水資源回收中心進行下水污泥再利用試驗，期能早日解決台灣的污泥問題。
深入田間找出環境永續方法
校級研究中心之外，各系也有豐沛的產學合作量能。環境工程與管理系教授張簡水紋自2011年起與台塑關係企業簽訂合作計畫，從田間技術指導、水土檢測、栽培技術、氣象資訊、藥殘檢測、經濟分析等五大面向，組成團隊輔導雲林縣麥寮鄉、台西鄉、東勢鄉、四湖鄉及褒忠鄉，和彰化縣大城鄉等地農友，六年來農民收益與作物品質均顯著提升，不僅農藥檢測全數合格，當中更有七成的農藥殘留量都是未檢出。接著，團隊再接再厲輔導十七戶農民轉型有機，吸引好幾位年輕人返鄉務農，目前接受輔導的有機農戶數量在雲林縣占比高達七成。
這個計畫搭配張簡水紋大三的專題課程，讓學生實際到田裡對土壤、水質進行農藥、重金屬等各種汙染物的物理、化學分析。多年來至少有八位大學生參與此案。她表示，「在環工檢測的課堂裡，學生看到還是蠻理論的，我們希望他們能走出去採集環境，實際分析環境的各種變化、產生的影響，進而找出環境永續的方法。」
以實務需求刺激同學思考角度
應用化學系教授石燕鳳指導不少研究生，畢業論文之外，她要求每個人至少要再參與一個產學合作案，如她指導的研二生蘇柏宇從研一開始，參與「聚丙烯綠能再生材料開發計畫」，添加植物纖維與回收塑膠做成收納產品，兩年下來，產品中已有五成比例使用回收塑料。石燕鳳解釋這麼做的用意，「產學合作最寶貴的地方是讓學生有實務經驗，會知道業界狀態，像是成本，學校會忽略，但業界很重視，合作時用哪個添加劑都要計算用量，會比較有概念。」
工業工程與管理系助理教授鄭宗明指導的研究生同樣要做產學合作案，「我喜歡有趣的題目，學生有收穫，畢業後工作也好找。」他負責的「鏟花品質自動檢測系統建置計畫」就是與研究生共同完成。「我挑會寫程式的學生一起做，剛開始他可能對機械不懂，沒關係，我有機械知識見識，帶他去現場，可以同時學到兩樣東西。」
課堂上，鄭宗明會將產學合作內容拿來挑戰大學部高年級同學，「我可以把實際東西拿出來問，你怎麼解決？」到了研究所，更是直接把題目丟給同學想，一個禮拜之後再來討論，「我們一起分析看他想的東西恰不恰當、方向對不對，或少了什麼。」許多學生喜歡這個方式，就很多人找他當指導教授。
BIM學程為營建業最新趨勢培育人才
營建工程系近來則直接針對業界迫切需求，推出「BIM建置技術整合就業學程」。助理教授周慧瑜表示，「以往的營建工程是用2D的圖面去呈現3D的世界，在人腦思考裡是很不容易轉換的狀況。」為了避免建築、結構、機電等眾多平面圖造成溝通語言混亂，影響設計、施工品質，國際間逐漸採納建築資訊建模（BIM）技術，直接在電腦中建構3D模型，台灣許多公共工程也要求導入。然而，業界推廣卻面臨重重困難：懂軟體的都是沒有實務經驗的年輕人，經驗豐富的資深人員卻對新軟體難以上手。察覺這個人才落差後，許多學校陸續開闢相關課程，可惜還是面臨專任老師實務不熟，業師欠缺教學技巧的難題，導致學生難以精通。
有鑑於此，朝陽營建系在104學年度推出BIM學程時，就由周慧瑜全程督導，「我是計畫主持人，每一堂課都在，每一門課至少都有兩位以上業師搭配。」從課程設計、教材準備，到課堂中學生的學習反應都隨時掌控，使得學生的學習成效非常好，「完全不會有人翹課，因為盯很緊。」到了大四寒假還有為期四週的職場體驗，讓學生體驗實務狀況，畢業前再由系上向合作企業推薦。多管齊下後，學程第一屆畢業生的工作幾乎全數與BIM相關，執行成效十分優異。
企業學程訓練學生解決實務問題
為了讓學生與業界多方接觸，理工學院近年來還開設企業學程，藉由招收不同領域背景的學生共同組成類似企業的組織，與民間企業合作，於學程的訓練當中讓參與學生學習解決實務問題。畢業時，畢業證書上頭也會寫上學程名稱。目前企業學程開闢四項領域：非破壞檢測、數位化製造、環境奈米暨綠色材料、民生化學，每樣都是業界最新需求與趨勢所在。
校長鄭道明表示，自創校以來，朝陽始終在業界享有良好聲望，不僅連續15次蟬聯世界大學網路排名全台私立科大第1，Presence指標為全球200大；更在《Cheers》雜誌2000大企業最愛大學生調查排名全台私立科大第1。校方多年來秉持著從做中學的精神積極培養，顯然就是朝陽學子持續在業界發光發熱的勝利法門。
