求學時期，老師對學生影響極大，有時影響力甚至延伸到課堂之外。在成功大學，有一群教授，思考著大學該如何翻轉教育？他們透過特殊選才，招收家境困難的高中生，將照顧弱勢的心意和資源，從大學內部延伸到入學申請。適逢教師節，看看這些良師如何從最根本的教育，產生最深遠的影響。
九月初，各大專院校開學前夕，成功大學資訊工程學系教授蘇文鈺的一篇臉書文章，在網路上廣為流傳，一千七百多字的長文，沒有附上精采照片，在短短兩周吸引近八千次分享、超過三萬五千人按讚留言。
貼文的開頭，蘇文鈺寫道：「去年，成大首次決定以特殊方式，招收兩位家境極端困難的孩子，進入成大最好的系之一⋯⋯。聽到消息後非常感動，於是我向長官自告奮勇擔任學生的導師。」不僅台大法律系名譽教授賀德芬留言：「我也想做你這樣的老師，盼望台大有這樣的校長。」兒童權益促進協會理事長王薇君也說，「謝謝您讓我看到這個國家的希望。」
教育是翻身的希望 把社會背景納入入學考量
蘇文鈺長年帶著家人與學界人士投入偏鄉學童的教育，背後更有一群默默付出的教授，共同成就副教務長王育民口中的「成大價值」。
故事的源起，是由成大校長蘇慧貞與教務長賴明德在內的多位教授，深切感受大學考招制度對國民教育的影響力，換句話說，如果大學端改變了入學方式，也就可能改變台灣中小學教育現場。
賴明德更希望在執行層面上，多考量學生背景，真正照顧到出身弱勢家庭，但仍努力向上的孩子們；於是在二○一七年，成大首度開辦「成星計畫」，作為招收弱勢家庭學生的特殊管道。
主責的教授們更希望用具體的方式，對校內、校外「宣示」。由於成大按入學分數排名，最高的是醫學系，其次則為「不分系學士班」與電機工程學系，因此決定由「不分系學士班」開出兩個名額，招收家境困難的學生就讀。只要是中低收入戶、特殊境遇或新住民第二代等，具有身分證明，便可以申請。由於申請時間在大學學測之前，等於是不納入學測成績。
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不分系學士班：成大不分系學士學位學程，是國內首創全校跨學院學士學程。一年級可跨學院組合選課，二年級以上須在某一學院修習50學分以上，且達學系輔系標準，才可取得學位。
今年，成大「不分系學士班」收到近百份申請書。一般大學審查入學資料的方式，是先看基本資格是否符合，接著以成績排序，「看起來」最公平。
蘇文鈺透露，幾位老師打完初步分數後，心裡覺得怪怪的。王育民則表示，當時賴明德將負責審查的教授們找來，提出了一個重要的觀點，「他說這是很特別的名額，關係到成大與台灣教育的未來，希望大家慎重。他建議眾人思考，看完一份申請書後捫心自問，假如自己在這位申請者的家庭背景下長大，能否媲美這位學生的表現？」賴明德甚至表示，願意一肩扛起外界的質疑。
王育民說，「錄取一個生長在偏鄉、資源不足的璞玉學生，確實可能擠掉一個成績好的學生進入成大的機會。」但他指出，試想將一位來自都市，或一位來自台灣東部的學生，透過成大培養成企業人才，「哪一個比較符合翻轉的定義？」
於是，包含副教務長賴啟銘在內的多位評審，又再次審視資料，並重新給分，選出兩位正取生。
由於「成星計畫」入學者，平均錄取級分在五十二到五十七級分，確實較一般個人申請的級分低了八分左右。一旦進入錄取分數較高的學系，恐怕會與一般生的程度有落差，尤其須經過期中、期末考，才能取得學分，可能會讀得很辛苦。
但分數落差本在預料之中，校方除了備妥入學後的輔導機制，幫助學生跟上進度，且平均一位「成星」學生，共有三位導師協助輔導課業。除了原學系的教授解答課業問題，還有行政導師協助排課、規畫，另外蘇文鈺也同時擔任「不分系學士班」兩位特殊選才學生的導師。
成大副教務長王育民對弱勢學生入學管道著力很深，但他強調是一群中青世代的教授們，對頂尖大學的社會責任有共同理念，才成就了「特殊選才」。（攝影/唐紹航）
錄取東部家扶學生 她靠讀書改變未來 獲頒總統教育獎
將照顧弱勢家庭學生的援手，從大學內部延伸到入學申請還不夠，今年一月，王育民與蘇文鈺親訪錄取的高中生，了解學生的實際需求，並費心設計方案，幫助學生銜接到大學的課業與生活。
其中一位學生，是家在台東大武鄉、就讀台東女中的陳裕安。童年時期，雙親數度進出監獄，在她國三時，母親入監服刑，預估到她大學畢業都還無法出獄；父親則在去年因為肝癌過世。她只能靠著每月四千元的低收入補助，再加上努力念書爭取獎學金，與祖母相依為命。
陳裕安是家扶中心長期扶助的學生，求學過程中因輕微語言障礙，曾在資源班接受特殊教育。不過，這樣的環境並沒有阻撓她強烈的學習動機，高一時她參加全國高瞻計畫，以生物類作品獲得銀牌獎；高二參加科展，以物理類作品取得台東代表權；今年五月，她更獲頒總統教育獎。
由於陳裕安對理工、資工方面的科系很感興趣，蘇文鈺在家訪後啟動了輔導工作，包括指定閱讀書目、部分大一科目的線上課程。甚至還安排「成星」的兩位學生，到趨勢科技公司實習，打破了趨勢科技不曾招收高中實習生的先例。
知名企業也願意提供機會，為孩子打開另一番視野，正好呼應了蘇文鈺臉書上，回響最巨大的一段話：「上好大學是讓一個孩子脫貧第三快的方法，而第一與第二快的方法，是販毒與幫派。」
王育民（右）與擔任不分系學士班導師的蘇文鈺（右二），前往台東女中探訪錄取生陳裕安（左），啟動入學前的輔導工作。
打破大學考招制度 期待「成星」扶貧在學界廣大發酵
開學前夕，成大數學系副教授舒宇宸輔導學生們微積分、材料科學及工程學系教授李旺龍提供選課諮詢、資訊工程系副教授莊坤達則指導程式設計。王育民說，多虧一群中青世代的成大人，把成星計畫支撐起來。其中，穿針引線的要角賴明德，年初還因積勞成疾，在課堂中昏倒，被送進開刀房前，他心心念念的仍是這些學生。
術後恢復良好的賴明德，近日再一次找來導師們，期望「成星」扶貧的名額，能提供達一百五十名。王育民強調，會繼續帶領這些學生，但除了給予適當協助，也要培養他們自立的能力。
成大打破考招方式，帶給學生的資源連結，已經透過網路發酵，提醒眾人思考：擁有豐富資源的國立大學，可以為貧窮世襲、偏鄉弱勢的學生們，帶來什麼樣的改變？
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