在今天看見明天

高校課桌上,不再只有書本考卷 他們用行動挹注對教育的愛

迥異其他高中開出單門課,中正高中以學程來設計課程,高一先上AI打底工程的數學課。(攝影/唐紹航)

黃亞琪、白宜君

教育

1196期

2019-11-20 11:39

一○八課綱上路,高中最困擾的事——選修課開不出來。
除了原有核心課程延伸的「加深加廣」選修外,
還得開出適性探索的「多元選修」課程,對高中校長、老師都是挑戰。
若要解決問題,不能只靠學校老師,
必須動員大學師資、業界,甚至社區力量一起來完成。
因此,高中學校裡,每個人的角色都不一樣了。
校長要像企業執行長一樣,懂得規畫願景、尋找資源,號召老師共同備課;
老師的教學現場,不再僅於一方天地的教室,
師生共學場景可能是在山林間,或者大學課堂。
而原本與教育界無關的人,也可能成為教學者。
媒體界的人,能不能開一門「媒體識讀」,
律師能不能開一門「法律白話文」?又或者科技界人士開一門「AI應用」?
下面三個教學現場,就是他們突破現有資源限制,
改變現狀而帶來新想像與新可能。

中正高中

校長要當CEO  引進西門子教學AI實務

 

今年,台北市中正高中就已經有完整的AI(人工智慧)學程規畫,這不僅僅是一堂單門課,而是一個從高一到高二、總共二十學分的學程。首次上路申請者就有九十五人,多為國中會考數學成績A++者,通過者二十二人,機率不到四分之一。

 

這為期兩年的選修學程,從基礎到業界應用都囊括在內。高一,數學為學習重點,鋪底AI程式語言基礎工程,明年暑假時,學生要繼續上課,內容是AI概論、機器學習和AIoT(人工智慧物聯網)實務,同時也到德國大廠西門子(SIEMENS)台中產業模擬場實地參訪;到了高二,則進行一年的專題實作,屆時會有台北科技大學電機工程系、淡江大學商管相關學系與西門子工程師,協同教導學生方向,主要分成資訊程式面與產業應用面。

 

這並不是一堂花拳繡腿的「體驗課」,它不僅引進業界資源,融入大學端的研究能量,同時台北市教育局也每年花一二五萬元傾注該學程;而能成為西門子首個合作的高中,且美國楊百翰大學(Brigham Young University)、台北美國學校都願意在課程設計研發時投入,其背後推手正是三年前接任校長的江惠真。

 

中正高中校長

新課綱改變的不僅是教學方式,還挑戰著高中校長找資源開課及領導能耐。圖為中正高中校長江惠真。(攝影/陳弘岱)

 

多元探索取代單向傳授

設計創造性課程,而非技術性

 

「過去資訊教育比較像科普知識,並不是探索課程。」曾經擔任南港高工(技職學校)校長的江惠真,清楚知道有「職涯探索」元素的課程設計,需要結合業界力量才教得實在。

 

江惠真找過去技職學校曾合作的西門子,一起設計高中從來沒有的「AI課程」。但她又認為,高中生與技職生不同。江惠真以眼前杯子為例,高職生課程設計是直接教程式語言,就像杯子做出來。但是,杯子怎麼設計?用什麼材料?形塑的思惟是什麼?這就是邏輯思考的鍛鍊,是高中生需要的訓練。

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