東華大學趙涵㨗校長支持相同理念的教師組成「社會參與社群」，投入實踐導向的課程研發，以實踐「睦鄰精神」的信念與價值，將社區當作學習的對象；把大學當成社會責任的實踐場所，以大學為基地、以鄰里地緣為基礎，讓師生們參與鄰近地區的改造工作、當地的各種運作、從中協助居民的生活改善、教導學生養成保持社會的關懷與使命感。東華多位教師以駐點長期經營社區的方式將研究、教學與服務整合，整個台灣東岸都留下了東華教師社會參與的足跡。
偏鄉青少年與大學生「同學」 美學拉近與土地間的連結
藉著誠品書店花蓮分店的設置，邀請黃筱蒨與林淑鈴2位女性現代藝術家在東華大學內帶領17位來自花蓮各地的國、高中生，與近10位東華大學生，參與「雲燈創作藝術工作坊」，經過為期20天的迷你課程，共同完成19朵雲燈作品成為花蓮誠品書店內的裝置藝術燈飾。雲燈工作坊是個創舉，使鄉村青少年與大學生成為「同學」，藉著藝術家的細心引導，認識生活美學的智慧及實踐，拉近與土地間的連結，並開創企業社會責任的新型態，創造地方、大學與企業的共好協作。
黃筱蒨與林淑鈴藝術家帶領東華大學學生及花蓮青少年共同製作雲燈成為誠品花蓮店裝置藝術品。
東華大學於1994年設校於花蓮縣壽豐鄉的使命之一，是在高等教育人才培育外，更要肩負起平衡台灣東西發展的責任，故長期以「越在地，越國際」觀點進行具地方感的教育變革，面對花東地區長期面臨城鄉發展不均造成的社會處境:農村與部落青年外移、人口老化及資源缺乏等多重問題，積極投入各類社會參與的教學與研究，從創校開始大學社會責任就是東華運作的基調。
在地耕耘的花兒 朵朵燦爛
單車合做社
從翻轉大學教育體制、開創學生在地學習及自我學習的可能性，例如「單車合做社」是一群學生致力於搶救並修復校園內廢棄單車，建構東華大學公共單車系統的自發性組成，自己尋找維修教練學習修單車、制訂單車租賃辦法，也透過粉絲專頁傳遞單車循環利用理念的傳播，學校也透過提供校園閒置空間來支持學生在校園中實踐互助助人的行動方案。
