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小兒子從小外號是寶傑,成績卻不突出,在國二時找到學習動力,一路維持到研究所....如何幫助子女找到學習動力?

小兒子從小外號是寶傑,成績卻不突出,在國二時找到學習動力,一路維持到研究所....如何幫助子女找到學習動力?

2023-11-24 15:23

大女兒覺得讀書沒意義,他讓孩子放膽休學去蘭嶼打工;
大兒子離家出走失聯三天,他竟能心平氣和地領人回來;
還有辦法讓小兒子短時間成績猛進,同時保有對學習的熱情?

《放手,不放養》作者許恆嘉為東海大學博雅書院思維探索導師,藉由本書,分享並記錄三個子女的教養過程和學生的成長故事,希望從這些珍貴的經歷與探索過程,讓我們理解「放手」的真義,也期待給每個父母親做為培育子女的參考,協助父母找到那條難以拿捏的界線。

諾亞從小成績不特別突出。學校生活焦點不在課業,倒是交友很有一套,很少聽說誰跟他合不來。

 

讀公立幼稚園時,有天阿妮接他放學,走進教室看到女同學斜靠他的肩膀,長髮垂縷,相互依偎,背對門口的倆小絲毫沒發現家長來了。

 

阿妮掩住驚訝,輕喊一聲:「諾亞,我們回家啦!」女孩緩緩側身抬頭,諾亞不慌不忙拎了背包轉身起來。

 

「你們在做什麼呢?」阿妮問。

 

他泰然自若:「她喜歡我啊!」

 

人緣好,長知識也重要。我們鼓勵孩子看書,自己也跟著讀。

 

經濟條件有限,只能藉助鎮上書店或圖書館的繪本童書填飽知識養分。他們一進書區就是幾個小時,現在想想真是為難了書店老闆。

 

繪本或漫畫,都是孩子百看不厭的。對幼兒而言,重覆看同本書是極為重要的事,因為大腦建構神經連結,重覆刺激會有幫助。所以即使同一本書翻到爛,我們都不阻止孩子一直讀。然而,抽象思考能力卻必須透過文字閱讀才能達成,繪本或漫畫有其極限。

 

小學三年級某天,我對諾亞說:「你看書懂了很多事,有沒有覺得自己很厲害?」他點點頭。

 

「想不想變得更厲害?」他瞪大眼睛用力點頭。

 

「爸爸告訴你,要變得更厲害,就要看字多的書。圖愈少,你就愈厲害喔!」

 

從那天開始,家裡的繪本和漫畫漸漸消失。換成《貓戰士》(Warriors Super Edition)、《海豹神兵》(Rogue Warrior)、《蘇老師掰化學》、《空想科學讀本》、《科學人》雜誌﹍﹍都是字多圖少的書。

 

隨著年紀漸增,書讀多了,只要我在家裡,諾亞總會跑來問問題。

 

「爸爸,為什麼唐明皇會愛上楊貴妃啊?」他問。

 

我放下帶回家的工作,認真轉向他:「欸!這個問題太好了。我們一起來查查看﹍﹍」

 

翻書,上網查內容,討論了十來分鐘,他滿意地走出房門。

 

不過兩分鐘,又來站在我身邊:「爸爸,為什麼黑洞會把所有東西都吸進去,然後光線也跑不出來?」

 

「這問題太好了。我們一起來查查看﹍﹍」翻查討論,再次開心地走出房門。

 

又兩分鐘,再度進門:「爸爸,為什麼運動後的乳酸堆積會造成肌肉痠痛?」

 

「太好了,這問題我們一起來查查看﹍﹍」討論時還加上各種動作去感覺骨骼肌肉的運作。

 

短時間裡問了歷史、物理、生物﹍﹍這些問題的領域也差太多了。周而復始,父子不時出現演劇討論的場面。只是他的成績就是很普通。上了國中,普通依舊。

 

他的好人緣,讓同學愛聽他聊天講故事。而老師上課會丟問題給同學,幾乎每次都是他先舉手,都答對。同學問他怎麼懂這麼多?他答:因為我爸會跟我聊天。

 

後來,他多了個「許寶傑」的綽號。

 

十二年硬塞的知識

 

那天傍晚,諾亞放學回到家,氣噗噗摔了書包在餐桌,大吼一聲。砰聲巨響嚇跳了專心工作的我。

 

「厚!為什麼我成績這麼差!」他吼著。

 

看著他印堂發紅,眉頭緊皺,鼻翼上擠,把法令線擠長了。真是怒氣非常!

 

「欸?你成績差又不是一、兩天的事。怎麼突然生氣成這樣?」我失笑了。

 

「厚!」看我在笑,他更大聲了。「不是啦!」


「不是什麼?」失笑的我轉為好奇。

 

「不合理,這一點都不合理!」依然激動:「你看我的月考成績單。」

 

他丟到桌上,我看了一下,班排十來名,校排一百多。

 

「很正常啊!」我說。

 

「爸,班上同學不是叫我許寶傑嗎?」他說。

 

「對,叫好一陣子了。」我回。

 

「今天拿到成績單,突然發現明明我懂很多,但成績卻不怎麼樣!」他繼續:「班上同學常來問我問題。」頓了頓接著說:「就連前三名的同學也常來問我。但為什麼我比他們懂得多,但成績卻沒有他們好?這不合理啊!」

 

我心想:哈!時候到了,這人要更開竅了。便說:「來,諾亞,我告訴你這是怎麼回事。」他怒火稍降,我們進入父子認真討論模式。

 

上課、讀書、考試、拿成績的教育制度,可以推溯到牛頓在十七世紀末出版《自然哲學的數學原理》之後,人們透過數學演繹物理的邏輯關係,很多現象因此可以解釋清楚。於是,人們就以牛頓的方法為基礎來觀察、實驗、研究、推論、歸納,然後得到了結論。其中證明很多猜測是錯的,但也證明很多理論是對的。三百多年下來,錯的猜測被淘汰,驗證對的留下來變成知識,現代社會用這些知識建立。因此,這些知識對現代人很重要。

 

然而人生有限,要再活一次三百年,全部再把知識驗證、重新弄懂嗎?不可能!生命不可以這樣消耗。因此,教育人士把知識整理成完整的系統,而最基礎的部分壓在十二年的義務教育裡餵給學生。

 

「三百多年的累積,用十二年傳授,只能硬塞!」我伸出雙手,誇張作勢把東西塞進他腦袋。

 

那麼,要怎樣才知道你有沒有懂呢?畢竟不能叫你們把全部實驗全部重做一次啊!對,考試,就用考試確認懂了沒。

 

「諾亞,你不會考試,是因為你用三百多年的方式過日子,任意探索、到處發問、自力求解,所以你不知道設計好的知識系統是如何運作的!」我說。

 

諾亞換成專注聆聽思考的表情,忘了生氣。

 

「爸,那我可以怎麼做,才能懂這個系統?」他問。

 

「第一,少花時間跟我聊天。因為破解這系統需要高度的專注力;跟我聊天太好玩,會不專心。第二,家附近有間夫妻經營、小而美的全科補習班;補任何一科都可以免費使用自習教室,家裡沒什麼錢,你挑一科補,然後每天去自習教室讀課本,專心破解系統。」我說。

 

「好,那我明天就去報名。」諾亞露出帶勁的燦笑。

 

「等一下!還有更重要的一件事。」我說。

 

「是什麼?」諾亞問。

 

「第三,你從小就有很多問題,其實這個知識系統整理得非常有效率,弄懂它就有能力自己推導出答案,不必再問我。到時候你會比我強大!」我說。

 

聽到第三點,他眼睛發出光芒。

 

一個月後,剛好就一個月。諾亞回到家,再度摔了書包在餐桌,大吼一聲。砰聲巨響讓原本專心讀書的我嚇了一跳。

 

「哇!爸,你是對的,你真的是對的!看看我的成績單!」諾亞說。

 

打開來一看,全班第二名,校排第三十七名。在他的國中校排三十名內,就能上區域錄取分最高的高中。

 

後來,他維持水準到國中畢業。而我們聊天的時間仍然很多。

 

過了一陣子班親會,班導師對阿妮說:「許媽媽,我要謝謝妳們。妳們諾亞人緣好,跟大家都處得來。他成績突然變好,班上同學大受刺激,覺得本來成績差的人都可以變好,那自己也做得到。所以,現在班上讀書風氣變得不錯,我也輕鬆好多。」

 

造福人群,真是意外收穫。

 

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高二的女兒哭著說:「我不想上學讀書了」爸爸讓她先休學到蘭嶼打工....學測成績出人意料!

 

 

本文出自放手,不放養

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