在今天看見明天
熱門: 鋼鐵股 富邦金 開發金 鴻海 升息

彭蒙惠:玩樂學英文 並找機會使用

彭蒙惠:玩樂學英文 並找機會使用

文/游安娜

教育

2013-12-28 10:01

不管教科書的內容怎麼變,在學習英語的 這一課,每個台灣學生都少不了有這麼 一本輔助教材―《空中英語教室》( Studio Classroom),以及陪他們用功 50年的代表人 物―彭蒙惠。 談起50年來的教學生涯,她說,過去學英文 的資源沒有那麼豐富,但現在有手機、電視、網 路,讓學英文more fun(更有樂趣),好比她和 年輕人一樣,都喜歡玩憤怒鳥遊戲,如果學習 英文可以跟遊戲一樣好玩,學生只會learn more (學更多)。

關鍵1 忌只靠翻譯 
每種語言都有自己的使用邏輯,「翻譯」只是語言溝通間的橋樑;若一味用中文的語法邏輯套用在英文學習的模式上,不只會鬧出洋涇濱英 語(Chinese Pidgin English)的笑話,也會阻礙 英文的進步。(註:洋涇濱英語指的是兩種語言混淆使用,例如中式英語、日式英語……,意指英語不純正。)

「中文有中文的解釋方式,英文也有英文的,雖然無法在全英文的環境中學習,但是如果一直用中文的邏輯去記憶,還要再經一層翻譯,學習效率就會慢。」彭蒙惠舉例說,像是對方問你 "How did you do yesterday ? "你要自己先逐字拆 解,從 yesterday到do到you……,還要再經一層 翻譯了解中文意思後,再把自己的答案轉換成英文,才能回答對方的問題。一來一往間,一下英翻中、一下中翻英,層層翻譯不僅效率慢反應也差一半。

所以她給學生的建議是:先從閱讀開始。一般的英語雜誌或書籍都會有中英對照,可以先把中文翻譯看過一遍,了解故事的主題及大意,再來詳讀英文原文,不要看一句英文就翻一次翻 譯,一直採用對照方式學習,絕對是not helpless (白費功夫)。彭蒙惠進一步點出,中文翻譯應該是幫助學習的小幫手,而不是扼殺進步的兇手,如果太習慣動不動就看翻譯,就永遠學不到 真正的英文。


關鍵2 投資固定時間成本
資訊傳播的方式日新月異,傳統的教法跟教材已無法吸引學生的目光,彭蒙惠觀察到,雖然年輕一輩的專注力已不如上一代,但他們敢於嘗試新事物的精神卻更勝於以往。為了符合他們的需求與喜好,藉由線上學習系統,設計活潑生動的互動式教材,達到隨時隨地都可以學習。

學習的方法雖然往多元化邁進,但學習語言仍需要投注時間與管理,沒有速成的捷徑,「如果年輕人想要更快速學習,被所謂速成的保證所引
誘,那麼學習到的品質也會大打折扣。」也就是說,花大錢補習,不如自己投入固定的時間成本學習來得有效。

她建議學生應該每天花半小時投注在全英文的環境,聽廣播、看影片都好,開啟耳朵的另一個聲道,適應聽不到中文的環境,當學生盡量暴
露在所學習的語言氛圍當中,就不用臨時抱佛腳,一口氣強迫自己過量學習。

關鍵3 製造10分鐘說話機會 
彭蒙惠觀察到,台灣人向來是「被迫」學習英文,或是有工作需要的時候才會用,她就曾遇過從海外留學歸國的博士,英文程度雖然相當流利,卻因為在台灣沒有需要說英文的場合,所以雙語能力也派不上用場。 

「我們希望大家學英文是"to know how to USE English not just KNOW English."(學會「運用」英文而不只是「認識」英文。)」雖然雙語學習環境的口號喊得響亮,但走出了「被迫」說英文的補習班或校園之後,台灣的官方語言仍是中文,要學好英文,「就必須製造說英語的環境。」彭蒙惠舉例,其實家庭教育是最簡單的學習方式,而家庭是最好的學習環境,常有父母教育小孩要會說英文,但在家卻從不跟小孩說英文,久而久之,小孩就會認為學英文只有在學校用得到。

父母應該以身作則,帶頭「Let's talk in English.」無論各種情境場合,只要10分鐘的練習 就足夠:也許是晚餐時間或者是週末假期,只要 10分鐘的日常對話就能讓開口說英文變成有趣的 互動,如此一來,孩子到了學校,也可以很稀鬆平常地和同學閒聊。同樣地,在職場上,也可以要求 全場會議必須有10分鐘的時間需全程使用英語交 談,彭蒙惠說,她常應邀出席官方的英語教育會議,「但大家為什麼不用英語來開這樣的會?」

關鍵4 重複記下常見用法
數十年來,彭蒙惠的教學理念始終如一,她認為英語是個用來了解世界的工具,經由英語這項工具可以學習到更多文化,所以一旦學習英語變成考試測驗的壓力來源,那麼學生也不會想透過語言了解背後更多的文化。

「學英文不是像學數學那樣,有固定公式 還有標準不變的答案,因為"English changes everyday."(英文瞬息萬變) ,真正的英文沒有 最正確的教科書。」譬如文法會跟著時代的用法調整,口語會用到的跟你會讀的一定不一樣,所以學習英文不需要細分這是字彙、這是文法。雖然對學生來說,學校免不了要教文法,然而從語言裡分離出文法來,反而增加了學習的難度。

「我們不妨學習孩子的方法,因為他們不會對某段文字產生疑問並加以分析研究,他們只會重複那段文字,然後就學會了。」專注在閱讀 (reading)當中並記下(writing)關鍵字詞的用 法,讀久了這些東西就會牢記在腦海,自然而然就會知道文法該怎麼用。

關鍵5 別讓考試扼殺樂趣
台灣學生提到英文,第一印象就是考試才用得到,導致考試成為驗收英語程度的唯一門檻。「考試考過了,學生還是不會,」彭蒙惠認為,名次、成績不代表學習的多寡,英文程度不是每個人都要考到最高級。

正因為考量到每個人的需求程度不同,彭蒙 惠針對Basic(基本對話用語)、Junior(常用英 語)、Senior(美國大學的應用程度),分別編寫《大家說英語》(《 Let's Talk in English》)、《空 中英語教室》(《 Studio Classroom》)及《彭蒙惠 英語》(《 Advanced》)等 3本英語學習雜誌。

她建議,學習者應該找和目前的語言能力同 等級,或自己至少能理解其中50%的教材,加以 仔細「朗讀」―邊閱讀也邊朗誦,同時為自己安排全英文的學習環境,如此一來,即使無法出國留學或遊學,也可以創造出自己的語境。

 
 


 

 

延伸閱讀

今本土暴增11例、境外49例! 指揮中心:戴口罩規定加嚴,外出全程佩戴口罩

2022-01-09

花膠、蹄筋、海參…記憶中家的味道》韓良憶:父親走了之後,無法復刻的一道年菜

2022-01-28

指揮中心:「疫情單純」!今日本土+14、境外+29 13例為陰轉陽

2022-02-06

房貸利率不會永遠這麼低,升破2%不奇怪!央行的警示正在應驗...房仲曝:3大改變正在進行中

2022-04-26