教師聽到各種發言內容後，必須借助學理來提升自己理解的程度，甚至聽出發言者的邏輯，借助學理將個人缺乏系統的發言摘出重點。
日期：2010-03-11
術語連篇、複雜深奧是產品宣傳的頭號敵人，長串術語無法讓觀眾留下深刻印象，只會令人昏昏欲睡。我們應該以賈伯斯為師，為自己的話語注入神采活力。
日期：2010-03-04
時代在改變，世界上確實有很多牛沒見過草原、鳥沒翱翔天空，但若連領導人都沒好好地看過人民，可就大大不妙了。
日期：2009-09-17
讓有潛力的人才及早被高階發掘，對組織與員工都極有價值。而高階領導人參與旁聽內部培訓的個案討論，可說是最高速有效的方式。
日期：2009-05-28
經濟不景氣，連竹科也頻吹裁員風之際，由「最大金主」政府發薪的公務人員，成為人人爭搶的鐵飯碗，只是僧多粥少，要如何擊敗眾多敵手，智慧財產行政類科榜首江亮頡，以過來人的經驗，與我們分享致勝法則。
日期：2009-01-01
企業希望找有思考力的人才，已是職場新趨勢。如何訓練你的思考力？以個案討論訓練學生邏輯推理能力聞名的政大企管系教授司徒達賢，為我們拆解他上課的方式，告訴你，思考力是如何被建構、深化的。
日期：2008-08-28
