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這款解謎遊戲讓事實查核變有趣,紅遍50所學校!三名日本大學生,如何用遊戲翻轉教育?

這款解謎遊戲讓事實查核變有趣,紅遍50所學校!三名日本大學生,如何用遊戲翻轉教育?
日本大學生組成的創業團隊「Classroom Adventure」將事實查核做成解謎遊戲,激發年輕學子的興趣,照片中左起關川Akari、今井善太郎、堀口野明(台灣事實查核中心提供)。

劉芮菁

政治社會

2024-06-17 19:26

世界經濟論壇(World Economic Forum)今年初將「假訊息」列入全球首要風險,並指出假訊息將加劇社會對立,威脅民主制度運作。擔憂假訊息帶來的危害,日本慶應大學一群熱心的大學生去年開發出一款電玩遊戲「Ray的部落格」,透過遊戲互動傳授查證技巧與媒體素養概念,在2024年獲得《朝日新聞》的大學SDGs行動獎,去年更獲邀在Google於新加坡舉辦的「信任媒體峰會」分享,驚豔各國與會者。

根據設計,用手機打開遊戲後,神秘人士Ray向你留下了訊息,你要透過搜索資訊並進行判讀、比對地理位置解開謎團。破了第一關,Ray還會打電話給你,在電話中告知下一關的線索。趣味性十足的互動,讓人難以想像這款遊戲是由一群大三學生所製作。而現在,他們已組成團隊「Classroom Adventure」,正籌備創業。

 

團隊聯合創辦人暨CEO堀口野明目前就讀應義塾大學環境情報學部。他接受《今周刊》記者專訪時分享,一開始會對「事實查核」、「假訊息」議題產生興趣,是在Instagram上注意到Google舉辦的青年查證挑戰賽。他與古堅陽向、今井善太郎三人組隊,有幸贏得了2022年挑戰賽的日本區冠軍、全球第四名。在比賽過程體驗到查證的樂趣後,三人成立了「Classroom Adventure」團隊開發遊戲,希望藉此向日本年輕學子推廣媒體素養教育,並讓更多人學會查證技能。

 

假訊息在日本容易被忽視 但已默默影響日本社會

 

堀口野明坦言,相較於台灣社會對假訊息的重視,很多日本人不認為假訊息是個大問題。但事實上,假訊息已默默地產生影響力。例如今年1月能登半島的地震,社群平台X(前稱:推特)就有大量錯誤訊息流傳,甚至掩蓋了正確資訊,還有人趁亂發布虛假的SOS警報,創建假的捐款網站,企圖從災難中斂財。

 

Classroom Adventure也觀察到,現在很多日本學生從小就接觸網路,並習慣使用社群平台,「這意味著他們很容易遇到錯誤訊息,並散播出去,」堀口野明說,現在日本很多創新的教育方式,鼓勵學生主動蒐集資訊。因此,檢索網路訊息、判讀正確資訊,將成為學生必備的能力。

 

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覺得學校的媒體素養教育太無聊 三名大學生做成解謎遊戲

 

然而日本在媒體素養教育上,都是學校講課的單向傳授,較聚焦批判性思考及網路安全,學生沒有太多機會從課堂中接觸網路、應用查證技能。過去高中的媒體素養課程,堀口野明和團隊夥伴們都覺得無聊,動念決定製作《Ray的部落格》,透過遊戲化的體驗,讓學生更有帶入感,並在運用查證技能時可獲得樂趣。

 

「我們認為,遊戲可以吸引學生,更能有效地讓學生了解媒體素養的重要。」堀口野明說:「我們想讓媒體素養教育變得非常普遍、令人興奮、對每個人都有吸引力。」

 

製作過程中,團隊花了很多時間改進遊戲。最初版本的遊戲只有一個部落格網頁,但團隊發現這樣的形式很難給使用者提示,因此決定加入更多聊天互動,讓使用者可以和角色交談,以獲取提示並進行遊戲。

 

後來,團隊更創建了一個後台系統,以便檢視使用者在遊戲中的進度,適時給予協助。遊戲每次改版花費的時間從數周到數個月不等,直到現在,團隊們仍固定每三個月更新一次遊戲。

 

去年12月受Google邀請至新加坡分享 團隊知名度大開

 

但遊戲開發後,團隊遇到的一大問題是,沒有學校對此感興趣。畢竟由大學生們做的專案,很難得到老師的關注。一開始的推廣多半被學校婉拒。直到去年12月,他們受Google邀請至新加坡參與「信任媒體峰會(Trusted Media Summit)」,向世界各國的查核組織、新聞媒體分享這款「Ray的部落格」,讓各國來賓非常震撼。

 

回到日本後,「Classroom Adventure」團隊陸續經由《NHK》等媒體報導,知名度大開,也收到許多學校主動邀請。截至目前,團隊已經到50多個教育機構分享這款遊戲,除了日本外,也到了台灣、美國,並與印尼查核組織《MAFINDO》、香港查核組織《Annie Lab》合作推廣。

 

Classroom Adventure 5月來台推廣 學生大讚:太有趣了

 

今年5月,Classroom Adventure受台灣事實查核中心邀請來台。查核中心教育總監陳柏樺說,去年在新加坡認識了Classroom Adventure團隊,她很驚訝團隊成員還是大三的學生。「他們的教育新創、遊戲設計,以及對資訊環境的思考,讓我覺得一定要把他們介紹給台灣的朋友。」

 

在查核中心協助下,「Ray的部落格」有了台版配音與字幕,中文化的遊戲更名為「三年B班的隱藏者」,並在政治大學、中崙高中推廣。現場參與的同學們都覺得,能透過解謎遊戲來學習「事實查核」太有趣了。更有學生表示,因為這個遊戲,才注意到社群平台上的短影音會有假訊息,未來看影片時會更加留意。

 
今年5月,Classroom Adventure受邀至中崙高中推廣遊戲(台灣事實查核中心提供)。

 

在《Ray的部落格》之後 還要繼續開啟「教室裡的冒險」

 

目前「Ray的部落格」是以收費方式授權學校或相關教育機構使用,Classroom Adventure也正在與台灣事實查核中心洽談合約,希望未來授權台灣事實查核中心在台推廣。接下來,團隊還要開發更多教育遊戲,涵蓋數學、歷史、科學方面等各領域,目前正在著手開發的產品,則是以當前熱門的生成式AI為主題。

 

堀口野明笑著說,相較於畢業後去大企業上班的多數大學生,像他們這樣選擇創業的大學生,在日本是非常少見的。但慶應大學是非常特別,很多學生在嘗試創業。團隊現在希望透過「Ray的部落格」籌措資金,期盼未來能持續開發遊戲產品。

 

「很多人不喜歡學校教的數學,所以我們想做成遊戲。像我不喜歡歷史、不喜歡歷史課,所以我也想做成遊戲。」堀口野明說:「我認為教育是終身的,即使大學畢業,我仍然會學到東西。我們希望將這種體驗做成遊戲。」

Classroom Adventure 團隊5月時受邀來台舉辦工作坊,並與台灣推廣媒體素養教育的非營利組織交流(攝影:劉芮菁)。

 

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