原本用於處理不適任教師的「校事會議」，卻因濫訴成為壓垮教師的最後稻草，代理教師處境更為弱勢。
專家呼籲，政府應建立第三方專責單位來執行，避免學校自行「辦案」，才能重建公正性。
今年六月，台中市一名高中老師在校內遭兩名同學持木棍襲擊，造成頭背部挫傷，起因只是學生不滿老師提醒上課講話音量過大。幾個月前，台中另間國小還爆出學童惡意在老師水瓶滴入防蚊精油，害教師不適送醫。
這樣的師生衝突，在教育現場不是罕例。
「二十七歲的我，熱情也在短短時間內，被學生消磨殆盡。」服務於北部國小的代理教師孫容維（化名），抱著理想踏入學校才兩年，已經看盡小學生辱罵老師、做出人身攻擊等失控場面。他只面露無奈地說，「我們不可能跟學生作對。」
少子化趨勢下，家長以孩子為重，教師行為愈來愈被放大檢視；學生普遍沉浸在社群媒體，也容易模仿偏差行為和挑釁言行。種種因素，讓教師在第一線面臨複雜挑戰，教學壓力迅速飆升。
