師大圖書館記載，KK音標是50年代梁實秋教授在師大英文編輯教材時引進，多數的中生代的老師也沿用，但近年許多老師主張改用「自然發音法」（phonics；也叫「自然拼讀法」）。
不過，KK音標不教或很少教以後，又衍生出許多問題：學生更沒有正確發音的可靠依據。如今這場KK vs. Phonics的論戰方興未艾，吵鬧不休。到底學英文的音標，應該使用KK音標還是phonics？
哪種英文音標最好？
英語系國家教小朋友認識字時，大多使用自然拼讀法，很少用音標，頂多使用一些特殊符號，像長、短母音符號（如ā和ă）以及央音schwa [ə]。
之所以使用phonics，是因為小孩子已經會講英語，學習閱讀時，給他一點提示就夠了，不需要太詳細的音標，反正spelling也是主要學習目標之一。非母語國家的小朋友也可以這樣學英語，只不過會稍微辛苦一點，他們會需要更多的示範和練習。如果老師示範的發音不標準，小孩子的英語也就跟著學得不標準。
實際上，已經有人把這項討論的重點整理出來，寫成書和部落格，有興趣的人可以參看台科大應用外語系黃玫君教授的文章。筆者也大致同意黃老師的各項結論，簡短地說，她認為國小剛開始學英語時，用自然拼讀法比較好，不要先教KK音標，因為這時候單字比較簡單，例外拼法較少，同時可以減少小朋友的學習負擔。上國中後，單字開始難一點，希臘、拉丁文等外來詞彙越來越多，光憑拼法，較不容易猜發音，這時候教KK音標，對學生最有幫助。
學發音先用耳朵聽
不過，二選一的問題常會不知不覺框住我們思考範圍，帶領我們只想到眼前的兩個選項，而不多思考一些更根本的問題。其實我們首先應該先自問，到底哪一種吸收英文單字片語的方法效力最好、效率最高？閱讀能力當然重要，沒話講，可是用雙眼學習前，應該先用耳朵把每一個字的發音聽清楚！
