「合群或許是一種個性，但可能更像一種能力」。將不合群當作人的性格、且以負面言語指責，任誰都不舒服，包括我。若是將合群當作一項能力，試試看、學學看、做做看，其實也沒那麼大不了的。
很乖巧的國中生，是某位學生的孩子；國中生問了一道題：我不想跟班上同學一樣，同學覺得我不合群。
我學生則是唸了他孩子一頓，並且抱怨這孩子從小個性就不太合群；學生半開玩笑地請我開導他孩子，幾天後竟然真的帶孩子到家裡來。
國中生正在發育、一米七身高，臉上冒著不少青春痘、額頭滲著汗；站在家門口，兩手插在褲子口袋，一臉老不情願。我有過這種心情，青春期特有的臉與想像，覺得大人都不懂、也不聽孩子的想法。
我問：「喝可樂嗎？」
孩子爸爸立刻說：「老師，不用啦，他喝水就好。」
我回：「又不是問你。你喝水還是咖啡？」
孩子接過可樂，客氣點頭、小聲說謝謝；首次互動，禮貌收場。一段時間，我像是接受原告與被告陳詞的法官，除了聆聽，必須負責制止孩子爸爸的插嘴；我是孩子爸爸的老師，多少還受到尊重。
一開始，這麼告訴國中生，如果覺得我說的話好聽、聽得下去，可能是剛好與你想的一致，或者是我迎合你。家人與我都希望你好，而你爸爸更愛你；如果覺得壓力大，別怪他，只因他是爸爸、也在學習如何當個爸爸。
我見他們不再針鋒相對，才說「合群或許是一種個性，但可能更像一種能力」。將不合群當作人的性格、且以負面言語指責，任誰都不舒服，包括我。若是將合群當作一項能力，試試看、學學看、做做看，其實也沒那麼大不了的。
後面一個多小時，我講了很多孩子爸爸讀碩士班、寫論文時的趣事；特別的是，他常看不慣哪些同學做事方式、卻又能如期完成分組報告。合群或許是個性使然，也能當作一項能力。
離開時，學生壓著他孩子、向我鞠躬；我說：還沒死，幹嘛！！
作者簡介_ 吳錦錩Peter Wu
台大國際企業學博士。現職身份多元、角色互換，除了專業，也講人生，享受自由。臉書：吳錦錩Peter Wu
