這兩週，我來到高雄溪埔國中和新北土城國中演講。我在土城國中演講時，面對臺下的1600人，做了一件我想做很久的事。
我在投影螢幕放出「抖音一響」，然後把麥克風對準臺下，問「下一句是什麼？」
臺下小孩熱烈的齊聲回應：「父！母！白！養！」
玩抖音累積1萬粉絲，為何我刪了？
今年我開始在國中演講。聯絡我的老師組長，都提出「請告訴那些小孩關於抖音的事情吧」的請求。所以，講座開始時，我是如此介紹我自己的：「我是大坦誠，我是作家和國小老師。」
台下反應平淡，但我說：「我在抖音上面，有一萬粉絲。」臺下才會安靜下來。此時我才會補一句：「可是我刪了。」
為何我會玩抖音？在這個很多小孩不看書都看抖音的年代，我要出新書前，決定要下載抖音，來宣傳我的校園小說。我錄了一些生活廢片、卡點蠢片，過了一個星期粉絲人數就變成五千了。
看到粉絲人數變多，我開始跟風一些流行音檔。從「如果你是00後那你也成熟了吧」、「油斷系哪咧(日文)」、「那殘碑誰還在尋找」……等等，我都亂拍了一通。
結果後來我跟一些抖音玩家混熟，發現抖音經營者中，不是過得太辛苦就是有人過得太慘（甚至有人街訪惹到人跑警局），還有我發一些用心編的片都沒人在乎、結果隨手亂拍就上「熱門」，我就把抖音關了。
「抖音一響，父母白養」現象背後
.jpg)
「那你們猜，我會不會覺得抖音一響，父母白養？」我問臺下（其實不該一直問國中生問題，因為國中生很酷）。
「我很坦誠的說唷，我以前真的覺得抖音一響，父母白養。哈哈一堆包手卻割線打霧全部搞砸的+9在扭來扭去、還有一堆偏差的拜金妹說自己站在父母肩膀看世界，最煩的是那坨瀏海厚到不行的遮臉蝦弟整天砸班上課桌椅霸凌同學為了瞎事嗆老師，抖音爸爸不要限你流，那要不要叫你爸爸限制你不要做低能事，還自稱體育生？然後整天說上推薦（上推薦的意思：你的影片變成熱門影片）通知你，是要通知什麼？退學通知嗎？」
臺下一陣狂笑。
「可是，我又想了一下，為什麼想要上推薦？不就是想要被關注，想要被在乎嗎？」我停頓了一下，又說：「想要被關注被在乎，又沒有錯，大家都想要被喜歡吧，我也是虛榮網紅啊，不然我幹嘛出來混。而且想被肯定是好事耶，因為想肯定，才會努力變好。」
「未成年個資外洩和統戰是抖音最嚴重的議題，但我們整天在講你們也不會聽齁。」我說：「可是，雖然我們這群老師阻止不了你們玩抖音，但也不會太絕望。」簡報下一頁的內容是：「抖音一響，越抓越癢。」
抖音一響，最慘的下場
為什麼玩抖音會玩到越抓越癢？因為社群軟體上的關注，會讓你心癢難耐，開始有分享欲。
分享欲是很重要的。若人類沒有分享欲，就不會有後續的創作。可是要看你分享的是什麼。有些人因為分享欲所以拍出很多厲害的作品；但分享的東西不一定要多厲害多有意義，休閒娛樂又不是學習單作業；分享的東西是「長大後悔」系列也沒關係，誰沒有青澀的過去。
可是如果你的分享欲，是一定要模仿某些不是你的人，你慢慢認定只有「把臉遮一半、戴著黑口罩、複製別人文案」的你才會被人喜歡，最後你會越來越害怕展現自己舒適、真實的樣子；或是你的分享欲，是要跟風一些其實你也不知道這是啥小的舞步或是對岸用語，你會發現自己越來越沒主見，甚至自己是誰都忘了。
最可怕的是，如果為了要炫耀家境、另一半、自己的霸凌行為而拍抖音，明明你知道這是錯的或是自己已經不喜歡了，但你堅信這樣才會被愛，所以才繼續做下去。於是抖音一響，有了最慘的下場：為了價值失衡的事情傷害自己。
就像我那個街訪的抖音創作者朋友還在跑警局，就像新聞上某些國中生為了讓自己的影片上「熱門」所以玩霸凌，結果被告了、留下紀錄了、造成傷害了，那段熱門影片可能早已被其他新影片取代、那些圍著叫好的網友，早就一哄而散。
只剩下你，因為想被認同，獨自承受著後果。
一哄而散之後，你還剩下什麼？
所以講座的真正的主題是「一哄而散」。
「抖音一響，父母白養」是網路梗，但我來到兩所國中演講的真正主題是：「一哄而散之後，你還剩下什麼？」
有些抖音影片不怕經歷「一哄而散」後失去意義。熱度過了後，你仍會知道這些影片在介紹穿搭、美食、或是在紀念某個重要時刻。
而有些引以為傲的霸凌片看似酷跩颯帥猛，但那些影片中的猴子們受到制裁後、各往底層去活時，就算沒被抖音爸爸限流，也可能因為無法適應獨處生活而流淚。
沒人在乎你，就代表你終究會有不依賴別人的能力
我認為人際關係也像自媒體，害怕「一哄而散」。某篇論文提到：因為沒有優點、所用「欺負、排擠班上同學」獲取人際地位的青少年，其實害怕孤獨。
可是猴子們害怕的孤獨，正是那些被他們排擠的人駕輕就熟的難題。我們甚至用那段孤獨的時光來成就自己的人生。
你這輩子不會永遠跟同學待在一起。所以「把操控班上氛圍」當成人生目標的人，會在沒有同班同學可以搞心機之後、變成無頭蒼蠅。
每個人的人生遲早都會迎來一哄而散的時刻。但到了那時候，你還剩什麼？
最後附上我勉勵學生們的話：「沒人在乎你，就代表你終究會有不依賴別人的能力。」
講座其他部分，就是我國小國中高中被排擠的人際奮鬥史，僅限現場收聽，嘻嘻。雖然我不是成功的大人，但能以被排擠的小孩身份來演講，大概可以安慰到一些邊緣人吧。
謝謝土城國中的神仙輔導組長和溪埔國中的仙女閱推老師，還有那群可愛又超有禮貌的國中生。謝謝你們讓我佔用了下午的時間，變成你們主科之外的科目三（或體育生）（好想當體育生）。
作者簡介_大坦誠
圖文作家，畢業於國立臺北教育大學語文與創作學系師資組。
現職為國小老師、《親子天下》、《未來Family》專欄作家。
著有小說集《去你的正常世界》。
人設是長得又肥又醜同時又想要被愛但完全沒有打算要付出任何努力的可悲死豬，所以人設從來沒有翻車過。
大坦誠新書：《孤立圖鑑》
24個被社會、學校、職場排擠的人，
24個以「被公幹的人」為主角的故事。
本文獲作者授權轉載，原文出處
