(今周刊1538)
30週年更好的台灣：社會框架×改革創新
回應陳年難題，需要破舊立新的勇氣。《今周刊》主張從教育與法制控管毒駕、鬆綁《財團法人法》引進更多資源從事公益，並呼籲破除高教評鑑迷思，以務實立場面對自身不足。
(倡議12)
台灣高教環境中，「論文數量」是最主要的學術評價工具；
然而，學術成果若只重量、不重質，反而會讓學界陷入僵化。
今年，國科會主委吳誠文參加全國大專校院校長會議，在會議上的發言引起了軒然大波。當時，他對國內大學校長喊話，直言「學術貢獻」不應該只看論文篇數，也不能被數字綁架，否則學界很「丟臉」。
此言一出，引爆學術界正反爭論。
其實，教育部在政策上，早已希望引導教授採多元管道升等，包含教學、社會實踐，都能作為教師升等的依據。同時「高教深耕計畫」也鼓勵教學實踐、USR（大學社會責任實踐）。
