有些孩子需要更多的關心。不同的孩子在關心的需求上有很大的差異，有的孩子需要多哄哄抱抱，而有些孩子只要能在遠遠的地方和爸媽招手就很開心了。
案例
「妳有沒有為自己感到驕傲呢？」
提醒孩子賞識自己，儲備自信的情緒糧食，隨時自我滋養！
受到他人賞識和自己賞識自己是兩件不太一樣的事，不過兩者都很重要。我們希望孩子成為情緒上成熟的人，在變得更獨立的同時，慢慢學會如何支持自己、鼓勵自己。
如果他能賞識自己，他就能隨時滋養自己的情緒發展。當然，這得從小開始培養。
一位媽媽去托兒所接四歲的女兒放學，順便和老師聊幾句。女兒打斷她們，要媽媽看她拼好的拼圖。媽媽很讚賞女兒的作品，說：「妳做得真好，我為妳感到驕傲。」
老師也溫和的補充：「妳有沒有為自己感到驕傲呢？」
孩子笑了。大人不但讚美她，也鼓勵她賞識自己。
案例
孩子的OS「請注意我，告訴我，我還可以」
留心孩子的情緒需求，分辨他是想獲得讚美？或關注？
讚美，不能拿來當成愛或關心的代替品。當孩子常常表示想得到讚美時，我們必須額外留心。當孩子說：「看看我，我是不是做得很棒？」時，事實上孩子是在說：「請注意我，告訴我，我還可以。」如果孩子時常表明需要這種注意，他有可能是想尋求安全感，想知道有人愛他、支持他。相較於想要得到讚美，這種對於安全感的需求是更加基本的需要。在這種狀況下，單純的大量讚美是沒辦法滿足孩子的。
四歲的喬沙趴在地上，在便條紙上畫畫。媽媽在廚房喝咖啡。
「看我畫了什麼？」喬沙拿了一張才畫一點點的圖給媽媽看。
媽媽看了看圖畫，說：「剛開始就畫得不錯，接下來要畫什麼？」
喬沙不理會媽媽的問題，他把便條紙和蠟筆統統拿在手上，靠近媽媽身邊問：「我可以坐在妳的腿上嗎？」
媽媽把咖啡杯移旁邊一點，好讓他爬上來。她曉得兒子想要人抱抱，多於讚美他的畫。更重要的是，喬沙知道自己需要什麼，不怕把心裡想的說話出來。
有些孩子需要更多的關心。不同的孩子在關心的需求上有很大的差異，有的孩子需要多哄哄抱抱，而有些孩子只要能在遠遠的地方和爸媽招手就很開心了。對於需要大量關注的孩子而言，讚美與賞識是不夠的。他需要爸媽給予大量注意力並明顯表現出寵愛，才能相信自己是被愛的。
如果有一天家裡遇到了重大改變─離婚、父母其中一人生病或死亡、搬到另一個新家，或父母其中一人失去工作，這段期間，孩子更需要關心和照顧。遇到這種狀況時，最重要的是多陪陪孩子，和他聊聊家中發生的事。我們可以協助孩子分享他的情緒和焦慮，藉此給予他更多關注，讓他覺得自己受到關注與安慰，因而感到安心。
賞識美好的事物，讓孩子更快樂
能大方給予讚美，也能感恩接受讚美，讓孩子自信而不自大
我們希望孩子學會如何給予他人讚美，同時也希望他學會如何接受讚美。在讚美中長大的孩子，能學會喜悅的、感恩的接受讚美，而不是在受到讚美時局促不安、拒絕，或變得自大。
我們在賞識和讚美孩子同時，也是教孩子賞識並稱頌這個世界。每天花一點時間、費一點心力在生活中尋找美好之處，將會讓孩子的生命以及童年記憶變得更加快樂。
關於讚美與感謝，父母可以做的10件事……
1.讚美是表達愛意的一種方式，讓孩子覺得備受賞識和重視，強化他正在發展的自我認知，協助他學會喜歡現在的自己和未來的自己。
2.留意孩子天生的特質，就等於幫助孩子建立一座自信倉庫，當未來我們不在他身邊時，他就能從自信倉庫中獲取自信。
3.想鼓勵孩子發展某項特質，就特別讚美這些地方，讓他學會什麼事是重要的。
4.讚美，不能成為愛或關心的代替品。當孩子常常表示想得到讚美時，他有可能想尋求安全感，想知道有人愛他、支持他。
5.讓孩子知道我們相信他、期待他能盡力做到最好，往往能讓孩子做得比他自己期待的還好。
6.讚美孩子是在建立楷模，教育他如何合理的評價週遭的人，讓他學會注意和表達對別人的賞識，成為更受他人歡迎的人。
7.以身作則，在親切與坦白之間、在誠實與禮貌之間取得平衡，讓孩子看見我們應如何協調這些複雜但有十分重要的社會溝通技巧。
8.教孩子大方給予讚美，也教孩子感恩接受讚美，能讓他自信而不自大。
9.提醒萊子賞識自己，儲備自信的情緒糧食，隨時自我滋養！
10.每天花一點時間、心力在生活中賞識美好的事物，將會讓孩子的生命以及童年記憶變得更加快樂。
