九十一年廢除大學聯考之後，將採用「大學多元入學新方案」(入學新方案)，這套新方案是民國四十幾年實施聯考迄今，最大一次的變革。今年入學的高一新生將是這個新方案第一次實施的對象。
不過，對高一新生而言，當務之急，得先通過第一階段的學科能力測驗，所以各學科需要均衡的發展；至於第二階段的考試，到了高二下學期開始注意各校招生的考試科目與要求，自己的興趣也要決定出來。
新方案的設計目標，期望至少在高中前兩年能夠均衡的發展，以學科能力測驗引導高中教學的正常發展。只要跨過門檻即可，真正要展現實力是第二階段的考試，是否錄取也是看第二階段的分數。
雖然這套新方案對大學教育的品質不會有什麼影響，但是對大學的招生產生很大的影響，要想招到好學生必須用腦筋，不再像以前考試後自然就有學生上門。各大學、甚至各系所必須仔細考慮，哪一個方案才可以招到想要的好學生。以後各大學可能還會設立招生組。
傳統大學聯考「一試定終身」最被詬病，於是有更廣泛、更多元的新方法，推薦甄選、申請入學也就應運而生。現在最新的入學方案，採取「甄選入學制」與「考試分發入學制」兩種方式，至於哪一種方式招生名額或比例，並沒有硬性的規定。廢除了「一試定終身」，就是新方案的第一項改革。
「甄選入學制」也就是將現有的申請入學與推薦甄選合而為一，事實上兩種方法是一樣的，這也是今年台大有十三個學系取消推薦甄選，只接受申請入學的原因。一個學系同時辦理兩種招生方式，不但行政處理很麻煩，推薦甄選還有個問題，就是它限制了每個學校的錄取名額，所以學生會移往申請入學，因此，入學新方案合併了這兩種招生方式。
「考試分發入學制」也就是現在聯招的改良，由一試定終身改為兩階段考試外，還有甲、乙、丙三種方案。
未來視社會發展的程度而定，說不定慢慢的會變成申請入學，就像美國，只要參加基本學科能力測驗，到學校申請，由學校或學系決定是否需要考試。目前來看不太可能，因為在台灣，聯考的價值不能一下子就消失，雖有批評，仍有一半的人肯定它，否則不會四十幾年來屹立不搖，聯考的存在，除了公平與簡單之外，還顯示家長還未對孩子入學看得比較平淡。
所以，入學新方案的第二項改革就是「考招分離」，有一群人不斷的研究題目，可以引導高中教學的正常化。不同於現在聯考前才入闈出題的情況，出題的教授不太清楚高中教學與課程的內容，因此比較容易出現深奧與偏頗的題目。
第三項改革是兩階段考試的設計，讓學生對自己的興趣與性向比較明確，以及對哪些科目有把握，最後選擇到自己要念的學系。學校也比較能夠選到需要的學生。
大考中心還會陸續到各高中，以及各大學進行新方案的說明。除了高中老師與學生需要了解新方案的內容，最好家長們也能有清楚的認識。
